强烈推荐:一个群友对家庭或机构干预的自我质疑和深度思考。 [轻度自闭症]
让我们言归正传。机构的工作方式就是采取这些大师总结的方法。为教学设计各种课程和项目。但是有一个关键问题。脱离了孩子真实的生活环境，孩子与家庭和社会的感情。然后进行高强度的各种训练。这样只会培养出一个有问题的孩子。这里我先插一个分析图，让大家真正了解自闭症儿童是怎么回事。
最后总结一下。如果你把你的孩子培养成自闭症，你会得到一个自闭症的孩子。把孩子当正常孩子看待，你就能得到正常的孩子。方法就是放下沉重的心，开朗起来。把平时照顾孩子的精力和时间乘以十倍来照顾你的孩子。
但是，其实这些孩子都是因为亲密度和安全感差，语言和与人相处的信心都有些晚的孩子。如何对待孩子，如何对待孩子，其实会把孩子变成我们想象中的样子。谢谢平的豪言壮语，也希望你能找到一起享受孩子成长的感觉。
那时候我已经开始听诺诺爸爸的音频和推荐书籍了，这里就不说了。反正他都推荐我买了。每天看书，陪孩子玩三四个星期。孩子有了一点进步。首先，当他们想要什么东西时，他们会用手指着。第二，他们可以停止在街上狂奔。第三，他们可以和母亲产生一点感情。以前，他们睡觉的时候不让任何人碰。现在他们希望妈妈抱着他们睡觉，但他们仍然不太关心人。
我是理科生，语文水平超级差。除了写报告，毕业后十几年没写过任何文章。下面的内容可能逻辑上有问题。我们将就一下吧。
第一天去上课的时候，看到体验室里一大群孩子，一副杂技的样子。有的还在哭着跳着。第一次看到这么多自闭症孩子在一起。心里一阵慌乱。后来儿子也跑进来玩。但是我发现了一个问题。我家孩子不会做那些感官运动，但是眼睛和那些孩子不一样。他虽然不看人，但也不觉得平淡。后来和一个在那里培训了一年的家长聊了聊。
两岁八个月的时候，孩子被市里的保健医生诊断为中度自闭症。我还做了ABC量表，得了92分。平时自己玩，一个玩具玩一天，不看人，不看家人，语言不通，各种刻板行为，满大街乱跑，不听话！我去广州找邹小兵，但是我找不到号码。在广州找机构，找到了一家还挺有名气的。它只接受一个自闭症儿童康复机构。一天两节课，一节音乐课，一节小组课，一节游戏课，两节情感课。
时间和早期丹佛是温和的方式，跟随指导在指导中建立亲密关系。ABA行为分析，建立IEP，回合训练，纠错，高强度，有目的的训练。就我个人而言，这些方法都是我结合起来学的。前期跟着他们建立亲密关系，后期引导他们采用aba进行轮训。他发现自己学东西很快。再过两个星期，他现在喜欢的游戏都可以和小朋友一起玩了，他也有自己的语言了。他会指着自己想要的，只说自己喜欢的。随时可以看人。这个时候我的自信心才真正建立起来。
目前，世界上有三种主流的自闭症干预方法。它们最初来自一本关于家庭干预的总结书。这些图案最初来自生活。比如，我相信很少有人能给出几条定律。但是我们都自觉不违法。因为法律本来就是来自于社会道德的一个总结，我们在生活中已经学会了，但是在它变成一篇文字之后就不知道了。
导读:这篇文章是2018年底一群朋友写的。因为它写了一些我深为认同的心声，我在他的授权下发在这里。其实我知道这篇文章可能还是会引起一些麻烦或者争议，但是想了想还是觉得值得推荐给每一个焦虑的家长。好好看看这篇文章，一个有思想的父亲对机构的深刻思考和见解。
有人会问自闭症孩子的能力在哪里？为什么我没发现？那是因为他没有学习的意愿和兴趣。他学不到东西，所以能力没有表现出来。所以我们只需要提高孩子的兴趣和意愿，孩子学了东西之后能力自然会显露出来。
之前的一个月似乎过得很长，很长，仿佛过了一年。总觉得他进步还是慢。后来我疯狂的在网上搜索各种和自闭症相关的资料，相关的书我都买了看，比如心理学，语言，还有其他的干预方法，比如爸爸不推荐的ABA，PECS，RPI，PRT，就是为了了解，让自己心里有底。看完还是有点收获的。他们的大方向不一样，但是有很多东西是一样的，有交集。
说了这么多，相信大家都能明白为什么机构培养出来的孩子不自然。也就是说不管你在机构里怎么做康复训练。最后可以得到一个有能力的自闭症孩子。自理问题可以解决，但无法恢复终身。当你明白这一点时，你会感到恐怖。原来机构是培养自闭症的地方，不是自闭症康复的地方。
2.有意愿但没有能力的，属于残疾人。他想做，但做不到。
他告诉我们，他们的孩子刚来的时候，眼睛和我的一样。他的孩子现在有语言，能听指令，但说话或与人合作时面部表情非常呆滞。这个培训不是给家长的，所以我给孩子买了点零食。音乐课和小组课是由一些幼儿教师来教的。不到一周，我们就辍学了。我不希望我的孩子被培养成有点能力，没有表达能力。喜欢僵尸的人，当时的心情是我宁愿他傻也不要变成那样。
4.有能力和不愿意属于大多数自闭症。
3.没有能力，不愿意的，属于低功能，高度自闭，脑瘫。
然而，昨天我听了Nopa和战神牛佬的访谈。这让我想起了另一个问题。牛佬，我想他从来没有见过这么多的干预方法，但他在陪伴孩子时使用了这些方法，它们和我总结的精髓完全一样。他一上来就可以用。而我只是看了那么多书总结出来的。他自然地使用它，而我机械地使用它。所以我想出了一个问题。
再来说说组织。机构的康复模式是怎样的？设计各种课程，远离房间里的生活和情绪，依靠强化，吸引孩子，做孩子不愿意做的事情。通过这些训练，我们可以提高他的能力，让他的能力得到突兀的展现。远离社交，教社交。
1.意愿和能力属于正常孩子。
不要整天浪费时间去想眼睛，感知，认知，理解，语言，思维。这些东西你跟他在一起的时候已经练过了。
纵轴代表意愿，横轴代表能力。
就是这样。最后不知道自己想表达什么。看似和组织对着干，其实就是和组织对着干。反正国内90%的机构都是这样培养自闭症孩子的。
其实你我还是孩子。
我说的这些都是简单粗暴的话。但是，如果你在机构工作过几年，希望你能仔细看看孩子的日常生活是否顺其自然。虽然现在我的孩子还有很多事情不会做，但是我告诉你，他所有的动作，眼神，语言都是自然的。因为这些都是他自己从自然生活中学来的。
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