孩子不会表达？父母应该怎么做？ <什么是自闭症>
家长可以选择孩子喜欢的儿歌，通过音乐的节奏让孩子感受不同的语调，反复练习歌曲中出现舌尖音、舌面音、绕口令、平舌音、唇齿音的地方。同时，他们也可以配合相应的肢体动作，促进受训者的发音。
家长和孩子一起玩自己感兴趣的游戏，和孩子建立良好的亲子关系，激发孩子的兴趣，从而潜移默化地提高孩子的语言交流能力。这种方法适用于轻度自闭症儿童，他们有很高的词汇量和说话能力，但不能使用这些单词进行交流。同时，一些相关研究发现，接受游戏训练的儿童，语言表达的欲望和能力都有明显的提高。
今天晚饭后，妈妈带着花花和弟弟去球场玩。中间花花回去拿他的工程车。哥哥看到花花跑得很快，开着他的工程车回到了球场。花花见哥哥要回去，就用身体挡住了。我妈没想到花花又撞上了。花花第二次用力打了一下，打倒了趴在地上哭的哥哥。
1.材料中，花花在不想让弟弟离开的时候，并没有用恰当的语言表达自己的想法，而是直接用肢体接触来阻止，这和平时孩子和父母相处的方式有很大的联系。因为孩子在日常生活中缺乏自我表达的机会，所以父母很了解孩子，也能理解孩子的需求。很多时候，父母不需要孩子告诉自己，就可以直接了解孩子的需求，这就让孩子失去了一些语言表达训练的机会。
2.与正常儿童相比，自闭症儿童的先天语言发展差异较大。一般孩子8 ~ 9个月就能模仿成人发音，1.5 ~ 2岁就能用简单的语言表达自己的需求。而自闭症儿童的发音功能明显滞后，发音困难，大部分在2 ~ 3岁时还不能表达有意义的单词和句子。有些孩子一生都缺乏发音功能，即使有发音功能的孩子也很难开始或维持一段对话。
语言是人际交往的主要工具，在日常人际交往和个人发展中起着重要的作用。自闭症儿童在语言理解和交流方面有很大的困难，直接阻碍了自闭症儿童融入社会的进程。作为父母，当孩子出现语言障碍时，我们该怎么办？
3.中文资料可能存在语义障碍。语义障碍即语义理解障碍，其主要特征是语言接受障碍和语言理解困难。有语义障碍的孩子不能很好的表达自己的需求，所以会发泄自己的愤怒或者攻击性行为。自闭症儿童词汇记忆能力较好，但对语言的理解、抽象、推理、分类和综合能力较差。
在训练中，家长要从孩子感兴趣的事物或活动进行引导训练，不断提供学习机会，给孩子创造良好的环境。当孩子完成训练任务时，家长一定要及时鼓励他，增强他的自信心。家长需要给孩子更多在生活情境中练习的机会，鼓励孩子开口说话，增强孩子主动说话的意识。
妈妈赶紧制止花花的行为，问花花为什么打弟弟。华没有发出声音。我妈跟花花说，如果她不想让哥哥回去，就跟哥哥说:“别回去，哥哥，跟我在球场上玩。”华道:“兄弟，你不要回去。”我妈觉得花花这样做是因为他不想让弟弟回去，但当时不知道怎么表达，就把他打倒在地阻止他回去。
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