18年的母爱战胜了自闭症 [自闭症的表现]
当小章格刚刚会走路的时候，她就迷上了看中央电视台的天气预报。小张哥总是在播音员宣布之前准确说出每个城市的名字。
一年后，张戈进入鼓楼区智障学生学校接受系统教育，并在那里呆了八年。在那里，张戈学到了很多东西，也交到了一个好朋友。2000年，张戈从鼓楼区智障学校毕业。吴苏星开始为张格再次融入社会做准备，于是吴苏星在1999年辞职。苏星希望女儿能找到一份文化要求不高但有交流氛围和接触机会的工作，但一直没有实现。
儿童自闭症是一种严重的发育障碍。从生命早期就说明他们不能像正常孩子一样与周围的人和环境建立联系。他们似乎与环境隔绝，语言异常或完全没有语言，不寻求拥抱，待人如己，眼神交流很少，行为刻板。记者采访发现，很多自闭症儿童在早期都有某种天才倾向，这一点特别让人感动。
这是吴苏星在训练张戈如何“坐”。仅仅一个简单的“坐”的动作，就花了吴苏星半年的时间。
“干得好！再来一次！”正在协助儿子训练的母亲，一边按照老师制定的训练计划给孩子下达指令，一边不断地鼓励他。
“这就像我们突然从天堂掉到了地狱，没有任何希望。唯一的想法就是和张哥一起死，一起离开这个世界。”
"像这样轻轻触摸你的两个食指."一位老师正耐心地将这幅画与孩子进行比较，并要求他模仿。但是孩子们不注意老师的话。于是老师张开右手让孩子看她手里的小挂件。出于好奇，孩子伸手去拿，但老师马上握紧了他的手。“不！你照我做的做了，我就给你！”孩子被动地模仿老师的动作，轻轻碰了碰自己的两个手指。
张哥的认知步骤和一般孩子完全相反。一般来说，人是先看物体才会读书，而在张哥那里，人是先读书再看物体。因为张戈天生对文字感兴趣，她认识的文字比同龄人多，但并不了解每个字的意思。于是吴苏星夫妇采用了逆向教育法。比如教小张哥认识“辣”这个词，对小张哥没用。吴素星拉着女儿的手，让她把手放在火上，让她自己感受。小张歌体会到了火的力量，回去了，但是妈妈硬着心肠，在火上拉着女儿的手。在这样残酷的训练下，小张格说出了“滚烫”这个词。
21岁的张戈成为锁金村社区服务中心的一名图书管理员。昨天，记者走访了正在工作的张戈。
然而，一场噩梦突然降临在三岁多的张戈身上。
“这是自闭症儿童特有的刻板行为。”苏星小声告诉记者，张格总是记得清清楚楚，东西都放在哪里，从来不允许乱放。
1984年4月2日，张戈出生在这个世界上。不到一岁的时候，张戈就对文字表现出了特别的兴趣。抱过她的大人发现，张戈的头总是转向有书的地方。
走到中心二楼，向左拐到底，推开虚掩的图书馆门，你会看到“大脸猫”张格正在专心整理刚拿到的报纸。
“呼……”随着一声车轮滚动的声音在我耳边轰鸣，一个孩子尖叫着滑下了约2米高的滑梯。在往下冲的过程中，他迅速把一个塑料小玩具扔进了滑梯旁边的小篮子里。
下午的上课时间定在三点十分开始，三点之前。南京脑科医院儿童心理研究中心感觉统合训练教室门口，很多家长和孩子正在等待上课。
在大家的帮助下，2002年4月，张戈在一家超市找到了理货员的工作。虽然张戈很努力，从没错过什么，但是一个月试用期过了，超市还是不收她。
现在，吴苏星建立了一个名为“苏星家庭信息中心”的网站，及时发布一些最新的自闭症研究资料和培训课程。苏星说，这些资料都是免费赠送的。“我希望像张戈这样的孩子能照顾好自己，也希望整个社会能向他们敞开心扉。”
灯光昏暗的房间里，一位年轻的母亲左手拿着一根小棍子，右手牵着年幼女儿的手，把她拖到凳子上，坐在她对面。女儿的腿不断摆动，母亲用腿夹住女儿的腿；她腿动不了了，小女孩又抡起了手。她妈妈用棍子轻轻拍打女儿的左手，很疼，小女孩还在摆弄右手。母亲别无选择，只能用双手抓住女儿的手。但是我女儿忍不住摇头...
目前还没有治疗儿童自闭症的有效药物，所以南京脑科医院儿童心理研究中心采用的训练方法是国际公认的应用行为分析(ABA)训练方案，即通过给孩子下达指令，将每个动作分解成多个步骤，不断提示和强化，逐步让孩子接受指令，刺激大脑神经的发育。训练主要包括感觉统合和语言认知。
随着张戈的成长，接受学校教育的问题越来越迫切。
因为张哥对文字特别感兴趣，记忆力也很强，所以图书馆里的书，张哥一眼就能记住。就算隔几个月还一次，张哥还是会把它们放回原来的位置，不会出错。
幸运的是，今年6月，在社区服务中心的帮助下，张戈成为了锁金村社区服务中心的图书管理员。张戈说在那里工作很开心，很喜欢。
因为张格在课堂上的动作太大，经常影响正常的教学秩序，所以吴苏星夫妇只好答应学校只在那里待一年。
【金陵晚报报道】要有恒心，尤其是自信！我们要相信，我们的天赋是要用来做一些事情的，这种事情无论付出多大的代价都要去做。居里夫人
关灯关门，张戈一手牵着妈妈，一手牵着爸爸，开心地走出了大楼。
【/br/】中午12点，张戈爸爸来接女儿下班。"电脑病毒来了。"张格是这样问候父亲的。看到记者疑惑的表情，吴苏星解释说，张格的爸爸爱玩电脑，是女儿给他起的外号。
【/br/】小张歌就是这样一遍一遍的重复，让他一点一点明白每个字的意思，一步步学会自理。
这是吴苏星第一次听到张戈患有先天性自闭症的消息时唯一的想法。
两岁的时候，小张歌已经认识了1000多个字，甚至有些篆书和草书的字。家里有个神童。张格的父母、亲戚、朋友都很开心。爱读书的小张哥成了全家人的骄傲。
2002年，张哥在一家脑科医院帮医护人员打扫卫生，打字，和一些家长聊天。虽然一周只去两次，但他给张戈提供了一个与人交往的机会，给吴苏星带来了极大的安慰。
这是吴苏星在苏星家庭信息中心网络论坛上的签名。也许正是这句话，给了这位平凡的母亲勇气和信心，帮助患有先天性自闭症的女儿张戈在过去的18年里一步步走出“孤独”，回归社会。
整理完手里的报纸，整理到书架上，张格坐下来，认真地看着自己喜欢的漫画书。
儿童心理研究中心负责训练的陈玉珍老师说，一般一个动作要重复十次。如果正确率超过80%，则视为通过。
一开始吴苏星夫妇并没有多想，认为这只是张格性格孤僻内向，最多只是心理问题。但南京脑科医院儿童精神科医生陶国泰在求医后，将其定义为“儿童自闭症”。
十八年的努力终于让女儿今天自立了；现在他们还在坚持。他们说希望有一天张格能完全自立。即使未来很艰难，他们家也会坚持下去。
每当有人进图书馆看书，张戈都会提醒他们先在登记簿上签名。读者签字离开的时候，张格把书竖着，把笔放在书中间，每次都是，有点倔强。
这一幕是在自闭症儿童语言认知训练的个别训练教室里看到的。陈老师说，这个患者已经8岁多了，但是情况比较严重，很难执业。
【/br/】据悉，南京脑科医院自闭症儿童语言认知训练课程一般为三个月；整合训练一般是20次。然而，仅仅在医院接受几个月的培训是远远不够的。真正让自闭症儿童融入社会，主要还是要靠家庭的努力和家庭的坚持。
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