香港特殊教育资源共建，“正面教育”共享。 《精神分裂》
6月17日中国(刘洋)6月16日，成都市武侯区特殊教育学校与香海正觉莲社佛教普光学校联合举办了正面教育养成线上专题交流活动。
普光佛学院校长张光运在致辞中回顾了从2011年两校的渊源，2012年武侯特校教师赴香港姊妹校访问，2014年一系列师生交流活动，到今年“云上庆六一，川港一家亲”主题活动。十多年来，两校保持着持续的交流与互动，结下了深厚的友谊。张校长对武侯特殊学校资源中心管理系统中的资源库给予了高度评价。她表示，普光佛学院将积极与姐妹学校分享经验，探讨交流教学实践中的问题。
活动中，两校再次签订共建协议。普光佛学院副院长苏锐志、教师梁玉标分享了“学校正面教育的实施”主题；武汉市特殊学校教师王玉碧及其家长代表作品《积极养成在班级管理中的应用》分享主题。随后，两校就正向培养和养成进行了深入的交流和探讨。
“在孩子成长的过程中，尤其是青春期，会有一些叛逆的行为，比如大喊大叫甚至抓人，他们也无能为力。”七年级学生家长代表表示，面对这种情况，学校老师自荐阅读《积极行为教育——特殊需要儿童家长手册》，并及时给出了相应的解决办法。从从不放手到放手，孩子逐渐在行为、心理、情绪上得到了明显的改善。
据了解，《积极行为教育——特殊需要儿童家长手册》于2020年7月正式出版，受到全国教师和家长的一致好评。学校和机构开始陆续开展特需儿童家长培训班。本书不仅具有丰富的理论价值，而且具有深刻的现实意义，让家长对特殊儿童的自身发展阶段有更清晰的认识，提高育儿技巧，从而更好地给予孩子必要的支持。
侯特殊学校校长蔡晓丽表示，此次交流是川港康复资源共建项目的活动之一。通过两地资源的交流共建共享，提高了教师的教研水平，促进了特殊需要儿童的发展，构建了川港常态融合的联动形式，增强了两地学校参与国家教育资源建设的成就感。未来，我们将充分发挥香港姐妹学校的专业资源优势，丰富特殊教育资源库的课程资源，通过网络系统共享武侯的研究成果，实现两校课程资源的共建共享。
厚特学校校长蔡晓丽表示，自2012年两校签署姐妹校协议以来，一直保持着良好的常态交流。此外，蔡晓丽还详细介绍了武侯特殊学校开展的“特殊需要儿童亲职教育课程研究”课题以及该课题的成果“积极行为教育——特殊需要儿童家长手册”。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
