如何发挥父母在自闭症儿童康复中的作用(1) [智力发育迟缓]
能够把孩子送到康复机构接受教育和训练，说明家长在教育孩子的观念上已经迈过了“内疚、后悔、回避”的坎，意识到了教育和康复对自闭症孩子成长的重要性。在问卷中可以更多地了解父母的基本情况、信念以及对基本能力的掌握情况，为建立良好的家庭支持系统做相应的准备。
⑵沟通前做好准备:了解家庭背景，家长对机构的期望等。
⑵观察父母与自闭症儿童之间的行为。4)在各种交流讨论活动中观察。
(4)一起分析孩子的问题，拟定分工合作方案。
⑵一起分析家长的责任，缓解压力。
⑶选择沟通技巧(情感支持技巧——共情、谈判技巧、倾听技巧等。).
对家长相关能力的了解可以根据组织的需要和家长可能提供的信息来设置，可以通过问卷或评估的形式进行。一般在孩子系统康复前就可以知道，也可以作为评估每个康复阶段家长能力提升的工具。
自闭症儿童仅仅依靠康复机构提供的教育和训练是远远不够的。如果能充分调动和利用孩子生活和学习的家庭、社会和学校的资源，并获得良好的支持和配合，自闭症儿童的社会适应能力将会大大提高。学校教育和社会现实的有效运用，必将帮助自闭症儿童逐步融入社会。
如果康复机构和老师对家长有一定的了解，就会了解自闭症儿童的康复状况，同时也会和他们一起掌握提高康复技能的方向和目标。
⑵聚焦问题，确立沟通目标。
在自闭症儿童的康复过程中，通过观察，可以从不同角度了解家长的相应情况。
????Understand依据孩子独有的特点团结起来，以协调的方式解决问题。
????Recognize把自闭症儿童的小小进步聚集在一起，并为父母提供动力。
⑵选择传播的地点、时间和形式:个体传播或小范围传播、组织传播或家庭合作传播、书面传播或网络平台传播等。
分享可以拉近家长和康复老师的距离，让朝着同一个目标努力的双方形成一个合作共同体，进而建立一个最好的互助平台，相互合作，相互支持。双方都能从彼此的谈心、交流、沟通中得到支持，学会以冷静的态度共同分析讨论，积极面对并努力解决实际问题。
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