从康复机构到融入一般学校，ABAPLUS如何帮助孩子实现转型？ <多动症>
其次是专业人士(治疗师)。作为这一领域的专业人士，我们有义务开发更有针对性的服务，为家长提供所需的帮助。例如，东方殷琦一直与国际专家团队合作，开发更适合国内儿童康复训练的课程，力求教育与训练更好地结合。同时，我们还经常举办线上专家讲座，帮助家长更好地指导孩子进行家庭干预。
“我最大的愿望就是我的孩子能顺利进入普通学校。”
近年来，特殊儿童越来越受到社会的关注。今年两会，与自闭症相关的提案明显增多，几乎涵盖了自闭症患者从早期筛查诊断、康复干预到融合教育、就业的各个阶段。其中，全纳教育是被提及最多的话题。
ABAPLUS的培养模式，全程模拟师范学校课程。一周五天，每天都有不同的针对性训练内容。它结合了一对一和小组课，在不同的环节关注孩子发展的不同方面。
“我对TA最大的期待就是，如果你离开了我们，TA可以独立生活。”
要想帮助自闭症儿童更好地适应社会，离不开社会的支持和融合教育的帮助。在这个过程中，父母和专业人士(治疗师)是最重要的两个方面。
教育融合是指通过不同层次的教育设计和调整，帮助自闭症儿童顺利进入普通班级进行无差别学习。对于普通孩子来说，融合教育可以培养他们平等、尊重、接纳、包容的思想，以及善良、友爱的优秀品质，从而为他们成年后对多元化世界的理解和包容奠定良好的心理基础。对于自闭症儿童来说，融合教育可以帮助他们更好地融入主流社会，从而促进儿童的社会化。
这样的对话是家长在等待孩子下课时热衷讨论的话题。
我们过去、现在、未来都在朝着这个目标前进，所以我们开发了更有针对性的“ABAPLUS”课程，将教育和治疗结合起来，帮助孩子适应真实的环境，培养孩子的独立能力，为孩子入学或上学打下充分的基础。
教育的整合是ABAPLUS课程最重要的部分。家长们为了让孩子尽快适应正常的学习生活绞尽脑汁，我们想尽最大努力用专业的方式解决这个问题。所以我们在ABAPLUS有更高密度、更强强度的训练模式，致力于让孩子在短时间内有最大的改变，为家长树立信心。
教育也被称为“全纳教育”。这一概念是在1994年世界特殊教育大会发表的《萨拉曼卡宣言》中首次正式提出的。
据《中国自闭症家庭需求蓝皮书》统计，55.5%的家长担心孩子未来能否成功就业，69.3%的家长认为自闭症患者的就业培训和融入教育没有得到应有的重视，72.7%的家长担心孩子离开后的未来处境。
一对一治疗师课程让孩子更好的专注于自我提升，充分强化自己的弱点。治疗师每天都会对当天的训练情况进行回顾，并根据孩子的情况对第二天的训练内容和方法进行相应的调整，让孩子在短时间内获得最大的进步。
父母的担心不无道理。根据现有数据，自闭症的就业率不到10%。然而，关于自闭症患者长期发展的讨论一直没有得到大众的热烈响应，因此如何帮助自闭症儿童更好地适应社会成为了这个行业的重大课题之一。
首先，父母是最先发现孩子异常的人，父母也是最经常陪伴孩子的人，所以父母在孩子的成长中一直扮演着不可或缺的角色。对于自闭症家庭来说，父母的包容和支持尤为重要。保持积极的心态，坚持带孩子进行康复训练，是帮助孩子适应社会的一块基石。
“让我坚持带TA康复的最强动力，是孩子开始一点一点融入学校生活。”
今年1月，国务院办公厅转发了教育部等部门制定的《特殊教育“十四五”发展促进行动计划》，提出2025年适龄特殊儿童义务教育入学率要达到97%。
顾名思义，ABAPLUS是对原有ABA培训的升级和调整，完全基于孩子的需求，为每个孩子定制针对性的方案，实现了应用行为培训的私有化，真正融入到孩子生活的方方面面。
小组活动模拟真实的社会场景。孩子们可以互相帮助，和同龄人一起做游戏，互相介绍，互相认识等等。，让孩子提前感受学校的课堂氛围，更好的过渡到以后的正常学习和生活。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
