自闭症的重复刻板行为 <自闭症音乐疗法>
过度关注一些东西自闭症儿童对孩子普遍喜欢的玩具不感兴趣，而对一些不是玩具的东西特别感兴趣，甚至痴迷。如勺子、细绳、树叶、塑料袋、门锁、照片底片等。整天抱着自己喜欢的东西，如果被强行替换，就选择另一个物品作为附件。他们可以连续几个小时看着旋转的自行车车轮和电风扇，长时间旋转他们家的锅盖和瓶盖。痴迷于听天气预报和音乐。父母经常被要求讲述同样的故事。因为不了解玩具的功能，自闭症儿童对物体的非功能性特征感兴趣，比如听汽车摩擦的声音，机械地把积木排成长长的一排。
做重复的、僵硬的动作或特殊的手势。如盯着看、鼓掌、拍打、摇晃、踱步、旋转等。久了，有的喜欢打自己的身体。随着年龄的增长，这些动作会逐渐消失。因为中枢神经系统不成熟，高级神经系统过于兴奋，孩子多动，常常片刻不安，比如来回踱步，离开座位，到处乱摸。有些行为有一定的强迫性，比如走固定路线，饭前喝饮料，睡前定鞋，走路遇到人要从两个人中间经过。这种强迫症状常见于智商较高、年龄较大的孩子。
自闭症的特征是刻板、重复和一些奇特的行为。
强迫症儿童的行为和自闭症儿童刻板重复的行为确实有一些重叠。自闭症儿童可能会进行重复性或仪式性的行为，如分类、排列、计数等。然而，自闭症儿童只是遵从内心的愿望，而不是感受痛苦。因此，自闭症儿童可能不太在乎刻板印象行为背后的“原因”，更不太可能用刻板印象行为来“中和”恐惧或焦虑和/或“阻止不好的事情发生”(就像强迫症一样)。相反，与自闭症相关的重复刻板行为可能会满足孩子的其他需求。
强迫症症状不一样。虽然大多数自闭症儿童在感到焦虑或兴奋时会有重复动作或重复发声，但是，产生强迫症习惯的根源是不同的。当强迫症患者不得不让自己的生活充满重复的行为模式时，这是一个心理过程。他们的强迫行为根植于复杂的动机，尽管这些动机可能是不合理的，而这些动机本身就可以构成诊断的基础。一个有强迫症的孩子会解释为什么她需要完全按照她的要求去做一件事，无法摆脱这种刻板的行为。比如杯子边缘有脏东西，她可能就吃不下里面的酸奶了。家长的任何劝说或耐心解释都不会有任何影响，也不能缓解孩子的焦虑。
自闭症专家自闭历程教授说，“大多数自闭症儿童的重复行为在某种程度上可以让孩子感到舒服。”(格兰丁，2011年).这种说法有力地描述了自闭症刻板行为和强迫症仪式行为的区别。另一个区别是，除了询问孩子的动机和恐惧，你还可以尝试暂停他们的行为，以区分强迫行为和自闭症刻板印象。根据我们的经验，如果你打断一个自闭症儿童重复刻板行为，他不会表现出痛苦。你也可以用一个新的对象来吸引他的注意力，但这样他可能会有另一种刻板的行为。但是，由于患有强迫症的儿童的重复行为与深度恐惧有关，如果你试图打断强迫症的行为，他们可能会变得非常痛苦，甚至会出现恐慌症。
自闭症儿童刻板的日常习惯，往往固执地要求环境保持不变，一旦形成某种规则，就不容易改变。如固定时间、地点、排便；出门一定要走同样的路线。如果换条路，你会哭的。如果换了家具，你会感到不安，家里家具的变化会让孩子无法安静。缺乏探索新事物的精神，持抵触态度。如果你坐在婴儿车里，你不会好奇地看着周围的人或车。去公园的时候不会主动去玩玩具。
反复刻板印象自闭症和强迫症看起来很像。例如，自闭症和强迫症患者可能会表现出重复行为、强迫行为和严重的焦虑。强迫症的孩子和自闭症的孩子会变得非常刻板，抗拒改变。强迫症和自闭症的一个主要区别是行为的目的或动机。
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