被祝福的“星星的孩子” 《感觉统合失调》
关于阿斯伯格综合症发病率的报道一般在万分之四至十五之间，以男生居多。按照国际比例，我国阿斯伯格综合征患者人数约为60万，男性人数约为女性的4- 5倍。
1、不理人，不看人，避免眼神交流，对人缺乏反应。
单从外表来看，陶陶与普通孩子没有太大区别。相处一段时间后，你会发现他与众不同:他不主动和人说话，甚至说话时也缺少眼神交流。一双大眼睛，天生带着微笑，清纯到一无所有。他们似乎不包括在任何人间烟火里。他的目光永远停留在一个不知名的地方，永远不会看你一眼。当看到母亲时，陶陶会有亲密的动作，但缺乏相应的面部表情。即使他抱着妈妈的身体，面对着妈妈的脸，他的肌肉也是僵硬的，缺乏人类特有的情感表达。
与其他自闭症障碍相比，阿斯伯格综合症患者的语言和认知功能相对正常，他们的一些特殊智力仍然是个谜。
杨洋有着极好的记忆力，从小到大没有任何考试焦虑，他总是漫不经心、轻松自如地应付每一科的考试。从10岁到16岁，我在电脑的帮助下自学了法语、俄语、西班牙语、日语和韩语，不用任何自学就能唱世界各国的国歌。我对所有国家的国歌、国徽和国旗了如指掌。他每天在固定的时间睡觉和起床。他最喜欢的电视节目是天气预报和新闻广播。厌倦了反复播放历届奥运会开幕式，看运动员在领奖台上奏国歌的视频；激动的时候会打开电脑，对着各国国旗国徽，连续几个小时从头到尾唱世界上100多个国家的国歌。他喜欢地理和历史，对地图的记忆能精确到每个城镇的具体经纬度，能准确指出中国历史地图板块的变化和地名的变化。他对历史事件的记忆像书目索引一样清晰。韦氏成人智力量表(城市版)，其言语智商(V智商)为110，成绩在平均水平以上，运算智商(P智商)86为86，成绩在平均水平以下；临床记忆量表，其记忆商(MQ )130，等级:优秀。
23岁的杨洋是一名大三学生，学习成绩一般。
阿斯伯格综合症(Asperger's syndrome)是一种泛自闭症障碍，以社交障碍、交流形式缺陷、狭隘、重复和特定的兴趣和行为为特征。它的症状大多出现在三岁之前。其特征在于:
于是，她构建了一个属于自己的世界，一个看似数字的平面，有数字没有感情色彩，这样我们就可以自以为是地帮助她，研究她。她只是以数字调频接收器的形式播放我们想要的信息。
据杨洋的父亲说，杨洋基本上不会使用口语，他的口头表达几乎是书面语。甚至在最日常的问候中，他用的都是语法完整的句子，语调和背诵一篇课文一样。
高大英俊的杨洋和其他自闭症患者一样，不在乎他人的存在，避免与他人有任何眼神接触，行为刻板，缺乏正常的人类情感，甚至缺乏正常的性欲。他在第二性征明显，每周遗精2-3次，性发育正常的情况下，对异性没有兴趣。除了他的母亲，杨洋几乎不与任何人亲近，甚至他的父亲也不能真正进入他的视线，不能与他近距离接触和交谈。
他的目光永远停留在一个不知名的地方，永远不会看你一眼。
5.难以理解他人的情绪或感受，缺乏有益的社会反应。
当杨洋似乎不认真听课时，他会漫不经心地指出老师的错误。
*在复杂的社交技能和对话方面仍然存在明显的困难。
她不停地数着瓢泼大雨、碗里的米饭、嘴里的糖果、剥了皮的糖纸、剥了皮的手指、地上的人影、树影和在树影上爬行的蚂蚁。
人们经常用“白痴般的天才”和“孤立的智力”来形容阿斯伯格综合症患者。
可以说，陶涛像一个英俊的男孩，又像一台“聪明的”数学机器。我们总是试图给他输入一些正常的人类情感链接，试图激活他身体内部的情感细胞，却屡屡受挫。
外面下着雨，她目不转睛地盯着雨滴。当我逼她回屋时，她转过头，依然固执地坚持数着雨滴。直到雨停了，太阳出来了，她才在我不耐烦的追问下告诉我:536789个雨滴。
她就像一个精确的调频收音机接收器。目前，我无法调谐她接收的频道。
所以，他们不知道也不理会别人的面部表情，不在乎批评和表扬；他们没有对权威的恐惧，他们没有顾忌，他们没有背负正常人的所有心理负担，他们封闭在自己的空间里，没有中心，没有控制或被控制，一些有限的利益赋予他们非凡的特殊智能，让正常人充满好奇。
当你遇到一个有趣的话题时，杨洋会在侃侃与你交谈。但是，这种对话就像隔着厚厚的一层玻璃坐在你对面，像一本打开的字典，或者一张打开的地图，一个历史的索引。他的每一句话都是正确的，无可挑剔的，那是让你感受到生命和活力的物理温度的人类口头表达。
令人难以置信的是，这个名叫陶陶的10岁男孩，面无表情，有一双漂亮的大眼睛，完全无视你的存在。你不知道他是如何在不借助任何计算工具的情况下，在短时间内准确计算出结果的。)
她的目光可以落在天地间的任何地方，就是拒绝落在人的目光上，拒绝与人的目光对视。她能把任何进入她眼睛的物质量化成1-9的数字，不管它有没有生命的质感。不知道是因为数字很神秘，还是因为神秘的数字就是她的世界的全部，就像我们现在所处的数字时代。
6.不要用普通人的方式表达自己的感情。
阿碧会欣然接受一些调皮同学的教唆，毫无畏惧地走进校长办公室，坐在校长的办公桌上，摆弄校长的老花镜。
八岁的阿碧，发音系统正常，很少说话，即使是用简单的数字表达。通过数字，我们和她交流。有时候，甚至连这种简单的数字交流的必要性都不存在。只是我们这些了解她，爱她，对她好奇的人，试图通过数字把各种人性的表达强加给她。她拒绝了。她拒绝了，就给我们重组了一个数字平面，一个冷冰冰的数字平面，让我们切入，让我们产生了和她沟通、交流、联系的错觉。
事实上，阿斯伯格综合症患者在没有监护人保护的环境下，即使智力正常，或者比正常人智力更高，甚至有些特殊才能，如绘画、艺术、计算机编程、复杂运算、图像记忆、方向感等，也很难正常生活。某种程度上，我们高估了人类智商与人类生存能力的关系，通俗地把智商作为衡量人类生存能力的标准。
陶陶会在课堂上突然发脾气，掀翻他的桌子，撕毁他的课本，以抗议同学对他身体的攻击。
如今，十二岁的陶陶刚刚小学毕业，瑞文标准智力测验百分之九十五，对应智商120左右，成绩优秀。与十岁时相比，陶陶非凡的计算能力已经退化了。今天的陶涛喜欢玩电脑，喜欢用电脑推导复杂的数学问题。心算被电脑取代，所以他倾向于依赖电脑。
目前还没有确切的数据说明是什么原因导致了阿斯伯格综合症。研究支持遗传学的观点，但脑神经影像技术尚未发现共同和明确的原因。对英国35名自闭症儿童的生物学调查发现，其中约90%有明显的大脑功能障碍和器质性缺陷。
我不知道她数了多少个雨滴，数了多久，结果是否正确。然而，这些都不重要。因为，在她眼里，这个世界没有解释，没有结果，似乎没有情感，没有意义。如果非要对应某种意义的话，那就是她和我们生活的世界是一维的关系，一种数字化的关系。
4.自己玩，不合群，缺乏模仿学习。
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