我国学前自闭症教育安置现状如何？ 《孤独症自闭症》
包括一般的短期家长培训和各种以时间为基础的康复课程。如中山大学附属第三医院开设短期家长培训班，广州越秀儿童医院开设各种时间型康复课程(感觉训练、PCI等。).以康复补救为核心，更侧重于能力补救的一个方面。
在没有特殊教育支持的情况下上普通幼儿园，对自闭症儿童和幼儿园都是一个巨大的挑战。很多家长抱着学前强化康复的心态，这样可以扭转孩子自闭的局面。所以，私立康复机构是他们的选择。大多数学龄前自闭症儿童都是在私立康复机构接受训练或教育的。这些机构大多数是由个人或家长团体发起的，它们一般在残联注册，但也在教育部门或民政部门注册。大部分私立机构提供全天课程和各种基于时间的课程(如感知、语言、认知等。).一般0-6岁的自闭症儿童都会有课程可供选择。这类机构一般以孩子缺陷的补偿为主，以康复为主。
目前，我国学前自闭症教育和安置的形势比过去好了很多，但仍然不容乐观。
0-6岁儿童的教育尚未纳入义务教育阶段。目前对于0-6岁自闭症儿童的教育和安置还没有统一的指导意见。负责0-6岁自闭症儿童教育的机构有:普通幼儿园、特殊学校学前特殊教育班、特殊学校学前融合班、残联康复中心、民办康复机构、医院康复中心。
自闭症儿童就读于幼儿园的普通班，大部分班级都是普通和iz，只有1-2个自闭症儿童。包括教育部门开办的公立和私立幼儿园以及特殊学校附属的学前融合班。自闭症儿童一般都是在没有特殊教育支持的情况下入读幼儿园的普通班，这给孩子和幼儿园都带来了很大的挑战。许多自闭症儿童最终因“身体融入”或无法适应而辍学。广州一直在试点通过普通班级指导中心为在普通幼儿园入学的特殊儿童(包括自闭症儿童)提供特殊教育支持。特殊学校附设学前融合班的初衷大多是探索特殊儿童的学前融合模式，提供相对足够的特殊教育理念和技术，支持自闭症儿童在融合班的学习和生活。
CDPF专门为特殊儿童开设的学前班一般招收3-6岁的孩子。以广东省为例，省残疾人康复中心及其下属市(部分地区已蔓延至县区甚至街道)均设立了智障儿童学前教育和康复部，招收6岁前的智障儿童(含自闭症儿童)，兼顾教育和康复。有些自闭症儿童的学前班是单独设立的，有些则与其他发育迟缓的儿童组成学前班。例如，广州康纳学校是广州市残疾人联合会下属的一所单独的自闭症儿童学校。同时负责学龄前和学龄自闭症儿童的教育和康复。
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