“他们都说孩子就是这样，劝我不要花精力，但我不想放弃。”

我问是不是有人欺负你或者抢劫你。她低声点点头。我问孩子是不是打你了，她不回答，我就换一种方式问:她怎么打你的？给你妈妈看看。然后她去了学校，我看到了她脸上的委屈。我心疼，什么也没说，紧紧握着她的手，直到回家。

因为政策原因，我们不能长期留在香港。我们可以一个月签一次旅游签，一次最多停留7天。剩下的时间，除了在无锡上幼儿园，兴趣班，机构介入，还在上海找了一个住校老师，让孩子一个人跟老师住。我知道这很残忍，但为了玛丽我必须残忍！

一年跑四个胎，要么上课，要么上课路上。

而在我对她的要求中，结果是最后。社交，感情，自我照顾是她目前最重要的事情。对于血统的孩子来说，这些能力都不具备，成绩再好也很难在社会上立足。

现在她每天都和玛丽一起做作业，吃饭，玩耍，再也不欺负她了。有好吃的，玛丽让我买两份带去和她分享。就这样，欺凌事件解决了，玛丽又多了一个朋友。

去香港上海是为了去更好的老师，更好的机构。我愿意付出一切代价来抓住这个好机会。整个过程只有我和玛丽两个人，在这样高强度的干预下坚持了两年。

就这样，我们一个月去一次香港。其他时间，每周六上午有绘本阅读课，周日上午摆好架子鼓，周一到周三赶去无锡的上海住校老师，周四周五回无锡半日幼儿园，午饭后去接，下午跑三个机构半天。第一节课我们有语感，第二节有感觉，然后赶上第三个机构进行一个年轻的连接。她的午睡在我的车里解决。这是

现在，二年级了，玛丽在学校里开朗多了。她会和同学一起玩，和同学分享食物，甚至厚着脸皮向别人要。她的学习成绩还是不太理想，但是从十分到现在已经过了。至少在能力范围内，她是有进步的。

最重要的老师可以在日常寄养中穿插一些认知，锻炼大脑。老师懂得对问题进行归纳和延伸，让他们学会用自己的大脑思考，这在常规课堂上可能做不到。

所以我又改变了策略。因为那个孩子也是单亲家庭，跟着爸爸和后妈，在家里一犯错就被狠狠打。我觉得她也需要爱和关注，打人可能也是因为出身家庭的影响。于是我和她父母商量，让两个孩子一起吃午饭，一起过一段时间。从现在开始，我会带他们去玩，买零食和玩具，有时候还会送她一些小礼物。这个孩子会慢慢放下对我的防备。

“这些年，青春和金钱都给了孩子。”

但在这期间，宣萱进步显著，自理能力提高，在家什么都不懂，去老师家学会穿所有衣服，怎么放鞋子，怎么收书包，锻炼一些很细致的东西。

她的东西经常被一个同学拿走。有一次放学，她说她的东西又被同学拿走了。我让她回来，她支支吾吾地说，算了吧。我在她躲躲闪闪的眼神中找到了线索。

我去了玛丽的班，给同学发零食，希望大家互相监督。如果有任何欺凌行为，我会告诉老师。找高年级学生“支持”玛丽；我也和那个欺负玛丽的孩子谈了几次，告诉她不能再欺负玛丽了。还约了孩子家长，希望能当面沟通。

在香港看病很贵。一开始我们找了一个私人医生做评估，他是香港大学的硕士生导师。很专业，但也很贵，6000元一小时。评估结果是谱系边缘(好在已经不是中度自闭症了)，智商70分。

那段时间我很焦虑，状态很差，处于一种急着去医院的状态，到处找“名医”。我们住在无锡。当时玛丽轩的感情问题很严重。她找遍了无锡所有的机构，没有一个老师能搞定她。我觉得我们的生活正处于一个黑暗的时刻，我们已经走到了死胡同。

当宣萱两岁的时候，她不会说话。她做常规体检的时候，医生问她妈妈在哪，哪个是爸爸。她连指都不指，对外界充耳不闻。医学博士告诉我们，孩子可能是自闭症，我们最好去儿童医院做一个详细的检查。当时，我们感到天崩地裂...

其实说到底，干预不仅仅是认知语言的问题，还是行为和情绪的问题。情绪稳定，行为正常，这些基本能力稳定了才能正常进入社会。

通过对儿童的体育锻炼，不仅可以增加儿童的手脚协调能力和平衡感，平时不易使用的大肌肉和小肌肉也可以通过对儿童的体育锻炼得到增强和发展，同时促进大脑中产生三种神经传导激素:多巴胺、血清素和去甲肾上腺素，帮助儿童改善积极情绪，加强注意力的记忆。

好在当时的班主任人很好，从来没有因为纪律问题来找过我，也很照顾玛丽。高一第一学期，除了学习成绩，其他都还好，自理能力也让我欣慰。我自己看了课程表，换了书，整理了书包，削了铅笔，准备了文具。

“外面的人都觉得闭环妈妈疯了。那是因为他们没有被孩子逼疯。”

于是我紧张的带着玛丽去医院做了评估。经过一系列评估，医生诊断我为中度自闭症！中度有多严重？还会这样下去吗？长大后会变正常吗？我追着医生问了一遍又一遍，他也没有直接回答我的问题。他只解释了一些家庭养育的方法，可能是不想打击我。但现实是无情的！

但是我觉得不狠心做不到。当时我别无选择，只能带着玛丽。最后，一位老师可以治好她的病，我不能错过这个机会。其实也是被孩子逼疯的。一个不疯的妈妈不可能走这么远去找老师！

一系列的事情都做了，里里外外，我能想到的都做了。女孩的父母道歉了，孩子道歉了，她也说了好话，警告了，但是没有用，反而越来越频繁。

一年级的时候，我担心老师不接受玛丽，就把自己的情况坦率地告诉了她。因为她自闭，智商低，学习跟不上，我就自愿去上普通班。希望老师不要因为她的学业问题在大家面前批评她，以免伤害孩子的自尊心。

单亲妈妈宣带着患有自闭症的女儿在老家生活。从女儿2岁确诊，到现在9岁，七年时间，只有她和女儿坚持下来。她不是最好的母亲，但她一定是个勤劳的母亲。

家庭干预每天会安排少量课程，大部分时间是自由活动，室内室外都可以，不需要刻意训练。

运动时分泌的多巴胺，以及喜悦感、团队感、竞争感都会被激发出来。训练专注力的最好方法之一就是锻炼。

当时，我看到他参加了一个课程，我决定让玛丽干预他。当然，这个老师在课堂上很厉害，很严格，也有妈妈受不了这种风格，选择离开。

这位香港老师主要以运动为主，包括感官训练、体能、各部位肌肉耐力训练和游泳...我们开始了大量的运动训练。在体育运动中，老师将语言、认知、情绪管理融为一体。

我现在就看着她安静的长大，小女孩们会面临生理发育的变化。虽然我很担心自己能否帮玛丽顺利度过，但可以肯定的是，以后的挑战不会少，我一定会和玛丽一起成长，一起加油！

测评结束后，我来到香港老师身边，开始介入。这位香港老师，也许是因为资历比较老，有30年的一线经验，对待孩子特别有一套。在无锡，我找了那么多老师都没办法，但是听了他的一节课，Mary看起来从来没有这么专注过，注意力从来没有这么好，上课过程非常配合。这位老师总能抓住玛丽的爆发点，每次她想爆发的时候都巧妙地解决了。

我觉得换个压力小点的学校应该没问题。没想到，宣萱还是没有逃脱在学校被欺负的命运。

老师家里的女儿是nt，和我们家玛丽一样大，家里有五六个自闭症孩子，这就说明孩子有环境。

现在机构干预停止了，但运动还在坚持。乒乓球、轮滑、游泳也想通过运动来对冲“学习差”，让她不会太自卑。

玛丽读完高一第一学期后，我和她爸爸因为感情问题离婚了。离婚后，我带着玛丽回了老家，转学到了一所很差的小学，以为这样的学校会让她感觉压力小一些。因为如果你在一个要求很高的学校，即使你不给孩子压力，环境也会给她压力。更有甚者，当你处在一个充满压力的环境中，你会不自觉地受到影响。你很难平躺，你父母的心态很难不动摇。

及时处理和解决日常矛盾是目前最有效的。比如在学校或者机构的班级里，孩子之间的冲突，一些错误的社交行为，上课不能很好的“发挥出来”，所以每次事情发生后家长找机构老师，老师因为不在现场，很难给予指导。就算有，事情也是会过去的，跟血统的孩子谈也没什么作用。

于是我决定跳出无锡，去外地寻找资源。就在我联系北京协和医院，预约了医生，订了酒店的机票离开的时候，我们原来干预机构的老师推荐了她的导师，但是她的导师在香港，我就取消了北京的行程，去了香港。

转眼间就要上一年级了。肉眼可见，她没有能力上一年级，所以考虑推迟一年学习。因为要慢慢看药，去医院做了韦氏试验，分数只有59！当医生明确告诉我孩子不能上普通小学的时候，我崩溃了，完全接受不了！

在过去几年的干预中，青春和金钱都给了孩子。宣萱8岁时终于进了一所小学。

回去后，我们致力于玛丽的干预。从2岁到6岁，4年从未放弃，但玛丽在认知、行为、情绪管理等方面都赶不上同龄孩子。

家人不理解。虽然没说清楚，但还是放弃了玛丽。他们觉得这样的孩子应该为所欲为。他们为什么要花这么多钱进行干预和治疗？但她是我的孩子，谁也管不了，可我不行！所以我一个人带着玛丽去了香港，包括接下来的几年，我一个人坚持了下来。

也是从这位老师身上，我知道了运动对血统孩子的重要性。

所以，在家庭老师的地方，几个孩子在一起，无论什么时候遇到问题，老师都会处理。这个过程本身就是教学。比如孩子抢东西的时候，她会先观察每个孩子的特点，然后再寻找出发点进行引导。不同的孩子有不同的治疗方法。利用当前的问题，并教孩子如何处理它们。

但仍有许多需要改进的地方。她的智力低下和有限的语言能力仍然困扰着她。玩游戏的时候，不懂复杂的规则，很想参与但是又怕被嘲笑。经常一个人玩，甚至被欺负。不想做作业，什么都不懂，被同学孤立，在学校一天几乎不说话...

我的孩子在学校很可能被欺负。如果出现恶意欺凌事件，一定不能放过。如果是小摩擦，和孩子一起经历。在成长的过程中，这些小小的“挫折”也是她需要面对的真实世界。如果她以后想融入社会，就要面对更多，可能更难。过度保护孩子剥夺了她成年后的经历。