如何激发自闭症儿童的绘画潜能 《孤独症自闭症》
如果家长发现孩子喜欢画画，一拿到笔就乱涂乱画。地板、墙壁、床单都可以成为孩子的画纸，他们画出的奇形怪状的物体都是大人看不懂的。此时的孩子正处于“涂鸦”的阶段。家长要及时给他们提供蜡笔和纸，鼓励和表扬他们画画，建立他们的自信心，让他们通过画画来表达自己的感受。
涂鸦的形式有:随意涂鸦、受控涂鸦和命名涂鸦。
③孩子绘画时，家长一定要注意孩子的绘画知识和握笔姿势，注意光线对视力的不良影响。注意不要把刷子放在嘴里，以确保安全。
控制涂鸦:动作的协调性和小肌肉的锻炼得到控制，界面感也得到加强。这时，孩子可以在纸上画圈圈。
⑤有意识地带孩子观察周围的事物，如太阳、雨、鸟、花等。，来开阔孩子的视野，激发他们观察事物的兴趣。
“你会画画吗”？一提起绘画，兰就紧张起来。兰最喜欢串珠子。老师，画个小珠子。你能画一条线把它串起来吗？我又用她最喜欢的东西诱惑她了。她看起来很奇怪。她的眼睛看着我，我画了两颗歪歪斜斜的珠子。蓝蓝非常严肃地看着我。然后我拉着她的手握笔，开始的时候，我慢慢放开我的手，让她自己画。我看她画画的时候，她嘴里一直哼哼唧唧，表情很痛苦。汗水从她头上渗出，甚至手背都出汗了。我很惊讶。我不再提画画，只是拿着笔和他玩游戏。一张纸画满了再换另一张。连续用了几片还没来得及。在游戏中，我发现蓝蓝握笔姿势正确，有利于书写流畅。你为什么不想画画？一定有什么东西缠住了她。
蓝蓝是一个有良好学历的孩子。从会拿笔开始，她就一直渴望画出各种她想画的东西。可以看出，父母一直坚持给他一些她不想画的东西，这让蓝蓝对绘画失去了兴趣，甚至厌恶。
让我们回顾一下历史。人们首先发明了甲骨文，他们通过自然界中的所有事物来绘制多种图形。比如今天的“日”字，就是前人通过观察太阳，然后画出类似太阳的图形，逐渐演变成今天的“日”字。一般来说，最原始的艺术是绘画。
人们常说大学教授教不了幼儿园，意思是长辈有知识，但不一定知道一个孩子能有多大。(更何况这些自闭的孩子)，没有深入了解，给孩子定的目标太高，孩子是不会去做的。自然会觉得尴尬和无奈。
后来，过了几天，蓝蓝看见我就带我去和她玩游戏。在个人训练课上，我和蓝蓝又玩了一次小刷子的游戏。我画了一只表，表带没画。蓝蓝主动把手表带到了画中。它看起来相当好，这是难以置信的。兰喜欢画画，她自己写作。
她是一个非常固执的孩子。听了妈妈的话，她每天都会玩小刷的游戏。
随意涂鸦:由于动作不协调，小肌肉不受控制，画在纸上的都是一些乱七八糟的线条，有时候线条从纸上画出来，没有任何界面感。
三、如何激发自闭症儿童对绘画的兴趣？这里有一个真实的例子。
④对于孩子的绘画练习，家长不必关注画得像不像。而是要着重发展孩子的小肌肉动作，培养孩子的兴趣。待一段时间后，家长可以通过添加图片的方式，鼓励孩子画一些比较复杂的线条。比如父母画一条鱼，让孩子画海水，父母画蝌蚪的身体，让孩子画蝌蚪的尾巴。
最初，蓝蓝有很强的个性。当他的父母向他提出一些要求时，他理解他们，但不能同样做到。一种无能的感觉控制了她。我的努力与其说是教她画画，不如说是教她自信，让她知道。其实画画是一个免费的游戏。线条不一定是直的，圆也不一定是圆的。小蓝蓝现在回到了正常的幼儿园。当她离开这里时，她已经掌握了三个单词或更多的语言，她的理解能力和刻板印象也好多了。她不需要她妈妈在学校训练她。
例:明明今年七岁，是一个身体发育很棒的自闭症男孩，但他只是轻度自闭，不爱与人交流。广州每年都有花市，他爸爸每年都带他去花市。今年也不例外。不同的是，明明从花市回家后，回到自己的房间，画了一幅画。主题:花市。你能猜出这个孩子画的是什么吗？花市绝对是画花。你还能画什么？但是孩子的想法很难让人相信。他没有画花，而是画了很多黑头。广州人都知道逛花市的人很多。明明一个孩子每次都能有什么样的心理？我敢肯定明明绝对讨厌和爸爸一起去花市。他不喜欢人多的地方。很多家长都忽略了自己做某件事没有考虑到孩子的感受，尤其是自闭症孩子的家长更应该注意。
命名涂鸦:在这个阶段，孩子虽然还不能画出具体的形象，但已经可以通过画图来表达一些想法，边画边自言自语，画完后会给画命名。
人有很多表达方式:语言、动作、文字、绘画等。最常见的是语言表达，但自闭症儿童的语言表达能力往往有限。他们不仅不容易与人交流，而且不能很好地表达自己，甚至有无数的自闭症儿童没有任何语言。因此，家长和老师不知道如何了解自闭症儿童的心理发展，并与他们有效沟通，成为特殊教育中的一个难题。大多数自闭症儿童都呆在自己的世界里，我们不了解他们的大脑里在想什么。他们根本无法和我们交流，就像外星人进入地球一样。大多数自闭症儿童都是形象思维。对他们来说，绘画可能是语言之外更好的交流和表达方式。
兰今年4岁。她已经在这里训练很长时间了。乍一看，没有人会认为她是一个自闭的孩子。当时我带她去了一个培训班。她刚来这里培训的时候，一点语言都没有，很死板。她要求她妈妈和她一起上课。她妈妈走的时候哭的很厉害，但是小肌肉特别好。她喜欢珠饰。学了之后，她不喜欢在纸上画画了。。
①当自闭症儿童只是用笔乱涂乱画的时候，这完全是一种游戏。家长一定要珍惜孩子对绘画兴趣的萌芽，适当引导。他们经常给他们的孩子五颜六色的笔画画，比如让他们用红色画大苹果，用绿色画树叶，用黄色画衣服等等。，尽管他们不会画任何形状。但家长一定不能责骂、指责甚至打骂。因为这些孩子的自信心不强，再加上父母的责骂，打骂让他们的内心更加封闭，更加不自信。
生理学和心理学研究表明，手部活动与大脑发育有关，手指运动训练可以刺激脑细胞。人体的每一个器官甚至每一块肌肉在大脑皮层都有它的代表区域，大脑皮层不仅支配着它的神经中枢，而且手指运动中枢占据了大脑皮层中最广泛的区域。比如大拇指在大脑皮层的运动中枢是整个大腿运动中枢的十倍，从大脑传递到手。手动得越多，动作越复杂，就越能刺激大脑皮层相应运动中枢的生理活动，从而使思维活动水平越来越高。因此，手部动作对自闭症儿童的思维发展有积极的作用。
②家长可以陪孩子画画，在孩子画的乱七八糟的线条上挑出与一些物体相似的图形，问孩子:这是太阳吗？我们在给他加几笔，让他更像太阳。还是这是一条小蛇？给蛇一些虫子，边说边加上简单的笔画，(如果孩子有语言或者不会回答，让家长自己问)可以增加孩子画画的兴趣。
让孩子在游戏中学习，让她在自己创造的游戏氛围中享受快乐，恢复他的自信心，他的写作能力也会在轻松的游戏中扎扎实实地建立起来。
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