自闭症儿童家校合作中教师的沟通策略 <自闭症>
时间:2022-11-01 00:09来源: 作者: 点击:次
教师对待自闭症儿童的态度应该是坦率、真诚、有爱心、关心和耐心。当父母有相反的意见，不配合时，不要激动，不要强迫接受，也不要担心父母的一些态度。一定要用耐心和诚意打动家长，寻求适当的配合。
老师不要过分关注自闭症学生的情绪，而忽视家长的感受。他们要体谅父母的难处和内心的压力，永远不要对父母要求过高。设身处地为他人着想。只有教师和家长相互合作、相互依赖、相互沟通，教师才能感知家长的期望和愿望，进一步增强责任感。同时，家长也会意识到自己和老师的角色和地位，从而最大程度的关心、支持和配合老师。
教师可以通过与家长交接自闭症儿童、召开家长会、访谈家长、填写联系手册等方式，让家长充分了解教育目标、要求和方法。家长也及时向老师反馈孩子在家里的表现、进步、教育培训的建议和要求。这样才能互通有无，统一教育培训的原则和方法，充分发挥教师的主导作用，家庭与学校、家长与教师的合作教育，使学校教育与家庭教育紧密配合。
家校合作是帮助自闭症儿童走出困境的好方法。在自闭症儿童的家校合作中，教师应掌握一些沟通策略，以达到更好的效果:
老师要采取积极的态度，全方位联系家长，给家长足够的帮助，经常和家长保持联系。他们不仅要在自闭症学生出现问题时联系家长，还要积极增加与家长沟通交流信息的机会，甚至在可能的情况下与家长举行一些联谊活动，促进相互了解，建立良好的合作关系。
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
