家长科普专栏|引导孩子正确表达自己的感受。 {关爱自闭症儿童}
家长说:我从没想过我和孩子的接触会影响她对别人的行为。直到一次家庭聚会，我发现我12岁的女儿在叔叔的背上玩“十字交叉苹果酱”的游戏(这是一种用不同的来回触摸来产生鸡皮疙瘩的游戏)。这是我和女儿多年来睡前都会玩的一个套路游戏。对于她叔叔来说，这很奇怪，而且这时候玩这个游戏看起来不太合适。那天晚上睡觉前，我建议女儿改变这个常规游戏，尝试一个新的。她提出了一个搓背游戏，我们一直玩到现在。当我想到她会给叔叔(或者未来伴侣)搓背的时候，我觉得会被社会接受，适合她的年龄。
到了青春期后，孩子看起来就像成年人了，原来的摸鼻子、挠痒痒或坐在膝盖上等触摸和情绪化的行为，应该被更能被社会接受的接触方式所取代。我们忘记了孩子长得有多快。父母经常关注孩子的心理发展(他们的行为年龄)而不是他们的生理年龄(他们实际年龄)。观察孩子的行为，提醒他们在与他人交往时，要有更适合其年龄的行为方式。如果父母对自己不恰当的抚摸行为置之不理，别人会继续把我们的孩子当成“孩子”，而不是成熟的个体。
触动情感的规则比较模糊，往往会随着文化和背景的变化而变化。这就造成了教学的困难，建立“规则”尤其困难。
如果孩子特别娇小，或者看起来比他的实际年龄小，他可能会面临另一个挑战。我知道很多家庭在孩子合适的年龄尽力教孩子学习触觉、情感或行为，但后来往往被其他家庭成员或社区里的普通人破坏了。他们似乎无法相信患有唐氏综合征或智力迟钝的人会像其他人一样长大。
有时候，智障人士的触碰和情绪表达显得很突兀，因为社会上的人并不指望同龄的普通孩子会表现出这些行为。
家长说:作为家长，我的挣扎比一般人更厉害。女儿上初中的时候，我注意到她对女伴的身体感觉大增。同时，和其他同龄孩子一样，她适应困难。我想帮她找到除了拥抱之外，其他向女伴表达感情的方式。因此，我们讨论了我们可以对我们的朋友说什么，以及可以反映她的感受的单词和句子。我们头脑风暴各种可以使用的触摸形式，比如击掌、拍拍背等。在安娜的男女同学生日会上，看到普通的女伴粘在一起，可以想象我当时的困倦和尴尬的感觉。安娜适当的距离让她显得格格不入。当时我意识到，她之前的行为都是在模仿初中同龄人的行为，而这些行为就他们的文化和背景而言，都被认为是恰当的情绪表达。
我们经常去杂货店。许多上了年纪的收银员总是问我17岁的女儿是否想要代币来玩拧蛋游戏。我怀疑他们会问其他17岁的女生同样的问题。但是这个问题总是不断出现。在被问了多年之后，我女儿现在有了一个预设的回答:“不，谢谢！我已经17岁了，再也不玩代币了。”这个时候收银员会很尴尬，因为女儿的信息很明确。
很多时候，唐氏综合征或智障儿童错误地表达触觉和情绪，往往是因为他们没有足够的信息，或者他们无法将一种关系、情境或背景中的信息归类到另一种关系、情境或背景中。比如张开双臂把心爱的人紧紧地抱在怀里，通常是可以接受的，但在诊所护士或学校老师身上不会发生，因为这不受欢迎。拥抱你的朋友可能是可以接受的，但是拥抱你的老板通常是不可接受的。家长和老师只有认真考虑合适的触摸方法的语境和背景线索，才能给孩子提供可能需要的信息，形成促进孩子理解的策略方案。以下是一些常见情况下经常把智障人士搞糊涂的例子。
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