湖南省特殊教育研究与指导中心成立及长沙特殊教育学校课程成果发布 《精神分裂》
经过五年多不同学校的实践检验和十余版的修订完善，形成了《心智义务教育课程大纲》、《心智义务教育课程评价手册》、《操作指南》等一系列成果，在长沙特校以外的350多所特教学校得到广泛应用。这一成果是在国家课程的基础上，结合学校的特点，对国家课程进行了细化和重组，进一步推动了智障学校国家课程在我校的实施。
接下来，湖南省教育厅基础教育处处长黄智勇宣读了《关于成立湖南省特殊教育研究指导中心的通知》，并共同为“湖南省特殊教育研究指导中心”揭牌。随后，长沙市人民政府副市长肖正波介绍，长沙市特殊教育研究培训中心在长沙市特殊教育学校成立以来，承担了全市所有的特殊教育专业指导和专业支持任务，推动了长沙市特殊教育的高质量发展。其研究和实践成果已向全省乃至全国推广，接受了北京、上海、广州等兄弟学校800余人次的参观和跟踪学习，并在广东、广西、南京、江苏等省市推广。他要求长沙市教育局以成立湖南省特殊教育研究指导中心为新起点，努力工作，攻坚克难，大力推动长沙市特殊教育发展再上新台阶，达到全国一流水平。长沙市特殊学校要抓住机遇，提高定位，主动作为，积极完成省教育厅下达的各项任务，为湖南省特殊教育高质量发展续写更加辉煌的篇章！市政府还将全力支持省教育厅建设特殊教育研究指导中心，使中心发挥辐射带动作用。会上，长沙市特殊学校校长胡建国向社会各界人士详细汇报了“多彩人生课程”体系建设情况。长沙特殊学校作为百年名校，在国家课程改革的大背景下，贯彻党和国家的方针政策，坚持和落实“以人为本”和“科学发展”。2015年12月，学校申报湖南省教育科学“十二五”规划“校本智育”。同时与高校合作成立长沙特校启智教育导师工作室，聘请南京特殊教育师范学院王辉教授担任工作室导师。长沙市特殊学校秉承“点亮每一个生命”的办学理念，在智障学生部率先开展了“校本国家课程”实践研究，构建了“多彩人生课程”框架，即“核心课程+康复课程、资优课程、职前课程、职业课程”，以《智障学生义务教育课程设置国家实验方案》和《智障学生课程标准》为基础，历时长久。《智障学生义务教育大纲》和《智障学生义务教育评价手册》两本书，是智障学生国家课程校本建设的系列研究成果，也是国家社科基金教育学一般课题“全纳教育背景下特殊学校课程建设研究”(项目编号:BHA170118)研究成果的一部分。该成果于2018年11月在长沙市特殊教育校本国家课程岳麓高峰论坛暨特殊教育110年回顾展上发布，得到了国内特殊教育专家学者的高度认可。
为进一步推动湖南省特殊教育高质量发展，2022年5月18日，湖南省特殊教育研究与指导中心在长沙市特殊教育学校(以下简称“长沙特校”)正式成立，并发布了长沙市特殊教育学校课程成果。会议开始前，由长沙市特殊学校祁鸣部视障儿童带来的合唱节目《想你》刚刚获得第十届全国残疾人艺术汇演金奖。这首歌让视障儿童通过歌唱表达对祖国的热爱。在这里，“你们”指的是我们的祖国。大家都被这群特别可爱的孩子感动了，他们跟着歌声走进了艺术的海洋。
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