孩子在什么情况下会经常自言自语？ 《关爱自闭症儿童》
有时候，孩子会自言自语，以应对他们在社交场合(如人群、新地方、与陌生人的互动)感受到的紧张、焦虑甚至兴奋。为了帮助孩子应对这些挑战，他们可能需要通过训练或脱敏来提高他们的耐受力，掌握处理压力的技能并学习应对策略，如分散注意力或以无伤大雅的借口离开现场。
为了防止或阻止孩子自言自语，最快的方法可能是引导他们进行与自言自语不相容的行为，比如吃东西或吃东西。但是，就像其他讨厌的行为一样，处理自言自语最有效和长期的解决方案是教授替代技能。
谭嘉欣小姐是国际认知行为分析师(BCBA)，拥有应用行为分析硕士学位。她于2005年作为行为分析治疗师加入AP，为自闭症儿童提供个体治疗或团体训练。目前，她是一名行为分析治疗顾问。除了提供当地的个案监督，她还为年轻人提供个别治疗和咨询。她还负责为内地和海外的专业人士举办讲习班，并为家庭提供咨询服务。
如果自闭症儿童经常独自自言自语，那么这种行为很可能是无聊引起的。对付这种行为最好的方法是教孩子适龄的游戏技巧，增加他们对常见玩具和活动的兴趣，学会如何安排自己的时间。在另一个层面上，孩子们可能需要了解当前的社会状况，并确定哪些活动是更合适的打发时间的方式。比如在安静的教室里，我们的学生要能注意到当时的气氛，选择不会扰乱周围环境的活动。
同时，她制作ABA教学视频，为APSPARKS自闭症资源网站撰写文章，与公众分享ABA信息。在过去的15年里，她为80多个家庭、学校和机构提供了服务，包括13000多个咨询小时和6000个治疗小时。
每一个行为背后总会有一个或多个原因，最好的管理方法是通过教孩子他们需要的技能来取代它们。
自言自语是我们都会做的一种自我刺激行为。这种行为可以帮助我们阅读，记忆长信息，甚至说服自己。例如，当我们尝试一项困难的任务时，我们会对自己重复“我会做的”。但对于自闭症患者来说，由于缺乏社交意识和自制力，他们可能会在社交场合自言自语，这可能会迷惑他人，甚至冒犯他人。
自言自语是我们都会做的一种自我刺激行为。
一些孩子也可能在课堂上和老师自言自语。当时的孩子不仅在行为上得到了乐趣，也达到了逃课的目的。这种表现说明所教的内容不能引起学生的兴趣，或者课程对学生来说太难了。因此，应对课堂上自言自语的最佳策略是增加孩子持续参与的动力，同时保孩子具备学习课程内容的前提条件。
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