陕西省加强普通学校特殊教育资源课堂建设。 《高功能自闭症》
时间:2022-11-04 10:37来源: 作者: 点击:次
《通知》要求，各县(市、区)和相关学校要建立有效的经费保障机制，切实保障资源教室建设、维护和发展所需经费。以县(市、区)为单位，科学制定资源教室日常基础管理制度，确保资源教室规范管理、顺畅运行。
通知强调，各地要进一步提高资源教师专业化水平，严把资源教师准入关。分配到资源教室的专(兼)职资源教师原则上必须具有特殊教育、康复或其他相关专业背景，并不断加强资源教师的培训。相关学校应当组织资源教师积极参与精品课程创建，开展教育科学研究，引导和推动资源教师不断探索特殊教育方法，解决实际特殊教育问题，努力提高残疾学生教育质量。各地要进一步发挥资源课堂的作用，开展专题教育咨询、调查、评估、备案等活动；进行学科知识、生活辅导、社会适应能力训练和基本康复训练；提供支持性的教育环境和条件；开展普通教师、学生家长和相关社区工作者培训等职能任务，充分发挥资源教室对随班就读的支撑作用。(记者郭伟)
为提升陕西省特殊教育发展水平，5月10日，省教育厅下发《关于进一步加强普通学校特殊教育资源教室建设的通知》(以下简称《通知》)。
《通知》要求，各地要科学规划，统筹安排，确保5名以上残疾学生的普通学校能够及时完成资源教室建设。各地在规划建设资源教室时，要优先在招收残疾学生较多的普通学校设立资源教室，并长期保留在当地学校布局调整规划中。教室一般设在教学楼一层，位置相对安静，出入方便，面积不小于60平方米。各地要合理设置学习培训、资源评估、办公接待等基础区域，配备能够满足教育教学、康复训练和办公需要的设施设备、图书资料和专业人员。
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