自闭症是由什么引起的？心理机制是这么说的。 [自闭症治疗]
心理学的理论是指个体对自己和他人心理状态(如需求、信念、意图、感受等)的认知。)，并由此对相应的行为做出因果预测和解释。Babron-Cohen等人在20世纪80年代首次用缺乏心理理论来解释自闭症的症状。他们认为，自闭症儿童不能识别自己和他人的心理状态，不能很好地理解他人的行为、意图以及事情背后的因果关系。他们只能用一种表面的、机械的联系来代替对他人内心状态的理解。
中央整合是指人类考虑大范围背景，以相对整体的方式解读刺激信号的能力。通过这种能力，我们可以从复杂的信息中提取意义，并确定关键点，而不涉及精确的细节。
“缺乏心理理论”很难对自闭症患者的症状给出令人信服的解释，比如他们在某些方面的特殊能力，他们普遍优秀的记忆力和对物体局部特征的过度关注。
自闭症患者无法根据自身潜在的心理状态来解释和预测复杂的社会行为，因此很少与人交流，在社会生活中无法理解友谊和关心，难以与人建立信任和情感联系，导致社交障碍。同样，自闭症患者也意识不到别人的心理状态与自己不同，缺乏沟通动力。即使交流也基本是以重复为语言内容，以自我为中心的单边交流，导致言语交流障碍。
卡片分类测验(WCST)发现自闭症患者有明显的执行功能障碍。在计划、反应抑制、工作记忆等操作过程中，他们表现出严重的障碍或缺陷，因此无法很好地规划自己的下一步行走，无法在后续的动作中压制前一个动作所获得的规则，无法保留和操纵信息。执行功能障碍可以解释自闭症的刻板和重复行为，但并不是自闭症患者独有的。
自闭症是由什么引起的？机制心理学以实验心理学为基础，研究和探讨其核心症状和突出心理特征的心理学原理，进而提出可能的矫正方法。
研究发现，自闭症患者对信息加工的整合是混乱的，不同于普通人。在认知加工中，他们倾向于关注小细节而忽视大背景，往往以零碎的方式处理信息，而不是着眼于全局。这种困难反映了负责信息资源整合的中枢系统功能失调，即缺乏中枢整合。这个理论可以解释自闭症儿童的狭隘兴趣和特殊天赋。
执行功能是指对个体的意识和行为进行监督和控制的各种操作过程，如自我调节、认知灵活性、反应抑制、计划等。主要包括工作记忆、抑制控制和认知转换三个要素，抑制控制是其核心组成部分。
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