海南日报教育传媒工作室邀请了多位专家详细讲解自闭症知识。 《自闭症康复中心》
“自闭症孩子能不能上学，能上什么学校，因人而异，不能一概而论。”王女说，每个孩子在入学前都要接受当地教育行政部门委托的残疾人教育专家委员会的评估。评估专家会根据相关标准，对孩子的身体健康状况、适应学校学习的能力进行综合评估，然后提出建议:在普通学校随班就读、在特殊教育学校就读或者等待特殊教育老师送到你家。
刘颖提醒家长，自闭症孩子的培养要坚持三个原则:一是宽容理解，不能打骂，否则容易导致更多的行为问题和脾气暴躁的孩子；第二，适当改变，在和行为刻板的孩子玩耍时，要适当转移他们的注意力；第三，兴趣的改变，从孩子感兴趣的地方开始，培养孩子的生活和社交能力。
从临床数据来看，越早对自闭症儿童进行干预，康复效果可能越好，孩子上特殊教育学校或普通学校随班就读的可能性也越大。
海南(海口)特殊教育学校的学生在老师的指导下用手语“唱”国歌。海南日报记者张茂摄
“海南17所特殊教育学校，教师约500人。其中高级职称教师较少，青年教师较多，整体业务能力有待进一步提高。”王建议，有关部门应进一步配备特殊教育学校的教师，同时充分依托各级各类教师培训项目，将特殊教育的通识教育内容纳入教师继续教育培训内容，提高普通学校教师的特殊教育专业素质，更好地服务随班就读的自闭症学生。
刘颖说，特殊教育学校和康复机构主要是为自闭症儿童提供行为训练。“自闭症儿童的主要临床表现是社交障碍，所以行为训练的核心思想是促进社交，训练课程和内容多样化，包括一对一的专项训练课、一对多的小组课、精细练习课和奥尔夫音乐课。”
在学习的第一阶段，一些自闭症儿童需要父母陪伴。曹说，由于大多数自闭症儿童是从康复机构进入特殊教育学校的，他们无法立即适应不熟悉的学校环境，学校老师也无法同时照顾所有学生。所以，他们需要自己熟悉的家人帮助、陪伴、安抚、鼓励、引导孩子。随着孩子对学校的接受程度越来越高，家长陪伴的频率和时长也会相应减少，最终达到孩子独立上学的目的。
概括训练简单来说，就是指在某种情境下获得的技能或行为，可以在其他地方、在不同的前提下展现出来。“比如老师在课堂上教孩子认识和使用人民币。但是，在现实生活中，孩子不一定能学会使用人民币。家长可以带孩子去超市学习用人民币购物，这是一个迁移和泛化的过程。”曹礼说。
日常生活中，如何判断孩子是否患有自闭症？刘颖说，自闭症儿童在婴儿期主要表现为社会交往障碍，包括言语和非言语交往障碍，以及兴趣狭窄和重复性刻板行为(如知觉异常)。简单来说，他们具有“五不”特征:不看、不应该、不指、不说、行为不端。这些症状会在6个月以后逐渐出现，尤其是1岁到1.5岁以后。所以这个时期是发现孩子是否有自闭症的关键时期。
“近年来，海南坚持‘两头延伸’，在海口、东方扩大特殊教育学校高中教育，在儋州、东方开办特殊教育幼儿园。根据规划，“十四五”期间，海南将继续加快发展非义务教育阶段特殊教育。”王认为，这将为特长生更早地接受教育，更好地走向社会打下坚实的基础。
自闭症儿童在成长的后期会面临很多问题。刘颖建议，有关部门不仅要重视自闭症的早期诊断和康复，还要关注自闭症患者的教育和未来生活质量，通过政策法规的制定，为自闭症患者建立职业教育、技能培训、就业、自我管理和康复等服务平台，保障自闭症患者的权益。
自闭症是一种病因不明且无法完全治愈的疾病。从个体发展的角度来说，对自闭症最好的预期是2-6岁。所以，每一次康复训练都是在和时间赛跑。
“自闭症是一种发育行为障碍，应该去找儿童发育行为方面的专家。如果家长发现孩子有上述症状，一定要尽快就医。”刘颖建议，如果孩子被确诊为自闭症，家长不要气馁，积极学习相关知识，投身于孩子的康复训练。在日常生活中，尽量不要让孩子独处，更不要过早接触电子产品，确保孩子始终处于人际交往和互动中。
目前，海南有17所特殊教育学校。30万人口以上市县全部设立特殊教育学校，全省所有乡镇中心学校设立特殊教育资源教室。
王告诉《海南日报》，目前，海南有17所特殊教育学校，实现了两个“全覆盖”:30万人口以上的市县都有特殊教育学校，全省所有乡镇中心学校都有特殊教育资源教室。
近日，海南日报教育传媒工作室邀请了海口市妇幼保健院儿童保健科副主任刘颖、海南省教育研究培训院教研员、海南(海口)特殊教育学校智力发展部主任曹，为大家详细讲解“星星的孩子”——自闭症儿童的早期症状、诊断、干预和特殊教育。
曹说，孩子进特殊教育学校建议家长陪读的另一个重要原因是自闭症儿童迁移能力差。家长可以通过陪同了解老师的教学训练方法和内容，回家后也可以继续训练孩子。
曹说，特殊教育学校的老师面对的学生和普通学校的学生不一样。有的孩子很敏感，有时会因为天气不好、课程改变等原因发脾气，甚至有自伤、伤人的行为。特殊教育学校的教师需要在工作中投入更多的时间、精力、耐心和爱心。建议通过“请进来”或“走出去”的方式，每学期或每学年组织一次外联活动和心理咨询活动，帮助特殊教育学校教师缓解压力，放松心情，以更好的状态投入工作。
据介绍，对于新入学的自闭症儿童，特殊教育学校的课程主要是人性化，教他们与熟悉的人交往等。当他们懂得互动，理解指令，然后慢慢进入文化课。
根据省教育厅的规划，“十四五”期间，海南将进一步扩大特殊教育资源，确保全省每个市县都有一所特殊教育学校，推动人口较多的市县建立第二所特殊教育学校，巩固和提高义务教育阶段适龄残疾儿童入学率。
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