眼神涣散，自闭症儿童眼神交流异常，怎么办？ <感统失调>
如果孩子没有回应家长的要求，那么家长就需要及时给予一定的帮助。家长可以拿着强化物(孩子喜欢的玩具或食物)吸引孩子的注意力，然后慢慢地在自己和孩子的眼睛之间移动强化物。一旦孩子能够跟随强化，凝视我们的眼睛，家长要给予表扬，并及时提供少量的强化。这时，如果孩子不看家长，也可以用双手轻轻托住孩子的脸，让他的目光主动跟随孩子的目光，实现与孩子的目光接触。
因此，培养孩子对人的兴趣，使其产生一定的需求，激发满足需求的动机，是培养自闭症儿童交往欲望的主要策略。
家长要多带孩子出去户外活动，鼓励孩子和其他孩子一起做游戏，增加与人的接触，逐渐培养孩子对人的兴趣，从而激发孩子与人交往的动力。可以带孩子玩木马、推车、滑梯、跷跷板，既可以训练孩子正确使用物体和身体的技能，锻炼孩子的感觉统合能力，又可以增加孩子与普通孩子接触的机会，促进孩子社会交往能力的发展。在家庭环境中，父母可以和孩子玩眼神游戏、肢体接触游戏，比如贴膏药、挤牙膏等。在游戏中，孩子们可以接受与人的接触，并逐渐接近他们。
与孩子进行眼神交流的时间要随着训练逐渐延长。
但在日常与自闭症孩子的交流中，很多家长会发现，与孩子面对面交流时，孩子的眼神总是游移不定，不愿意看自己。即使看到了，孩子的眼神也会像没看到一样，马上转移，这些都是自闭症儿童在与他人交流时眼神交流异常的表现。
早上，妈妈带妞妞去菜花田。我妈想给妞妞拍张照，却叫他不要看镜头。我妈用糖吸引妞妞，只做了两次就没效果了。
家长在进行家庭训练时，无论是在语言训练中，还是在平时与孩子的交流中，家长都要注意提醒孩子:“看着我的眼睛！”在与人交流时，要加强孩子看别人眼睛的意识。当一个孩子能够实现短时间的目光接触，就意味着首要目标的达成。
2.妞妞面对奶奶关心的行为是大多数自闭症孩子的行为。因为自闭症儿童几乎没有动力去从事普通的社会行为，他们对人缺乏兴趣和意向，甚至在面对朝夕相处的家人时，会表现出这样一种情况，眼神飘忽，不看人或者不愿意看镜头。相关研究表明，自闭症儿童会因为不感兴趣而出现走神、走神的眼神。
1.在上面的日记里，妞妞不想看镜头，即使他妈妈用糖诱惑他，也没有用。这是因为自闭症儿童的注意力容易分散，即注意力的稳定性差。在妞妞这种处处充满“诱惑”的环境下，自然很难注意到妈妈要求拍照看镜头。对于家长来说，面对孩子的不听话，一定要提前做好准备。把孩子最喜欢的三个物品作为强化，因为单个强化满足后，孩子会暂时对物品失去兴趣。所以我妈用糖给妞妞看镜头的方法，只看了两遍就不管用了。
晚上，妈妈带妞妞去外婆家吃饭。面对奶奶的询问和关心，妞妞总是去看别的，不看她的眼睛，也不爱主动说话。爸爸妈妈总是先给妞妞打电话问好，妞妞会结巴着模仿爸爸妈妈让他说的话。
妞妞出去玩的时候，有时候很听话。有人叫他，他就来。有时候他根本不跟人说话。喊也没用，他只是跑来跑去。
眼神交流是人际交往中不可或缺的交流方式。“深情”“期待人生”等成语形象地说明了眼睛在人与人交流中的重要作用。很多情况下，一个人的眼神所包含的信息，往往是不言而喻的，而眼神信息的一个重要方面就是眼神交流。
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