要提高自闭症儿童的语言能力，这九种干预方法必须能够 {自闭症测试}
用可以理解的、有重点的话来帮助孩子做训练，会收到更好的效果。
给孩子示范是非。通常我们不会用直接的方法去纠正孩子的错误表达。比如，我们告诉他们，“这不对，你应该怎么说才正确？”而是我们直接给孩子示范正确的发音方式，他会自己比较正确和错误的方式。
根据孩子的心理年龄，选择合适的教材(一般是两到三岁的教材)，以语言和认知为主。
每次设定的学习目标不要太大，要具体。同时要考虑各步骤之间的一致性。进步太快容易导致孩子学习上的挫折，而孩子的挫折承受能力低于正常孩子。所以，在教发育迟缓的孩子学习的时候，要以小一点的步子为目标。
好的辅助教材会让培训过程更加生动有趣。
最后，很核心的一点就是家长的心态。父母不要自怨自艾或过分自责，也不要有放弃的心态。
有些孩子在做语言训练的时候，经常会遇到语言产出太少的问题，所以很难从他发出的几个音中纠正或者反馈给他们。
用鼓励和表扬的态度来增强自己的学习动力和信心。
每次训练时间以10到20分钟为宜，因为时间太长会造成孩子注意力不容易集中的问题。如果实在无法采取定期定点培训的方式，可以考虑机会教育的方式。
日常生活中的人、事、物都是现成的，是最好的教材。试着让孩子表达自己的需求，无论是通过声音、语音、表情还是手势，甚至是交流板。
教育一定要围绕一点，就是你所使用的题材不仅要符合培养目标，而且要是孩子感兴趣的，或者能引起他好奇心的东西。
注意不要因为他说话难听就生气骂他。否则容易造成孩子对学习的恐惧。
在要求孩子做某件事或指示他说某件事时，你对他说的话不要太成人化，也就是要避免用成人的语气和孩子交流，因为成人的话很复杂，孩子很难理解。
所以不管孩子说得好不好，家长还是要鼓励他多说话，这样我们才会有更多的机会帮助他纠正一些不正确的发音。
自闭症儿童说话容易磕磕碰碰，驴头不对马嘴，或者蹦出一些对当前环境毫无意义的话。
除此之外，在鼓励孩子的时候，精神鼓励(比如口头表扬、拥抱)会比物质鼓励(比如奖品、金钱)效果更好。
中度或重度发育迟缓的儿童应该能够不厌其烦地反复教导他们。
训练孩子语言的时候，最好能固定时间和地点。
发育迟缓儿童除了因语言发展缓慢而词汇量太少、句子不完整外，还常伴有其他语言问题。这些问题包括发音问题、声音嘶哑、发音困难、口吃等。只有了解了孩子的语言现状，才能设定语言训练的目标。
比如早期会出现戏仿、人云亦云、人称代词区分不清、乱用“你我”等，真的让家长很头疼。提高自闭症孩子的语言能力是大多数孤独圈家长的诉求，但提高语言不是一朝一夕的事情。
通常人在为某件事奋斗的时候，需要别人的鼓励和支持，这样才能给自己希望和继续下去的动力。如果父母能经常聚在一起和孩子聊聊天或者交流一些经验，对孩子的心理调整或者教育孩子都有很大的帮助。
除了孩子日常的机构训练，家长还需要掌握一些家庭干预中语言训练的方法和原则，帮助孩子逐步提高和进步。
今天推荐9种方法，供家长借鉴。
这是最重要的技能，所以要反复强调——反复练习。
有一个概念是家长必须树立的，那就是在孩子的学习环境中，除了用来诱导他们学习的教材和奖励(如糖果、零食)之外，其他的杂物(如玩具、音乐磁带等。)不应放在课桌上，以免分散孩子的注意力。
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