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杭州自闭症:自闭症儿童自我意识的开展

时间:2021-09-08 16:04来源:未知作者:admin 点击:次

一、自我意识的开展自闭症儿童自我意识的开展与普通孩子有所区别，但他们也会遵从儿童开展的客观规则。实现社会自我的塑造，实现调整自我的飞跃,让自闭症儿童在接受自我中走

一、自我意识的开展

自闭症儿童自我意识的开展与普通孩子有所区别，但他们也会遵从儿童开展的客观规则。实现社会自我的塑造，实现调整自我的飞跃,让自闭症儿童在接受自我中走向老练，只要教育办法妥当，实践证明，这是可望而且是可及的。自闭症儿童虽然存在自我意识方面的开展异常,但是经过科学的教育,能够必定程度地促进其开展。自闭症儿童自我意识教育，需要将练习正常儿童自我意识构成过程中的要害细节扩大、夸大。

二、教育规则

其教育规则是:自我认知的规则从物质自我到社会自我,再到精神自我，逐渐深化。教育练习的规划要遵从这个规则。从自我认知、自我点评到自我体验，再到自我操控，这是一条思路。自闭症儿童的显然心理特征就是比较以自我为中心，而从其本身的开展特色出发,再上家庭教养方法的不当，从而造成很多孩子的情绪问题及人际沟通妨碍,时间影响着孩子本身对外界的观察力、做事主动性、对外界环境的适应性等软性才能的开展。父母和教师在进步孩子各项才能的同时，必定要注意调理孩子自我为中心的问题，并与家庭环境中的练习相结合予以改善。

三、自我意识的开展带来的作用

一方面，会加速自闭症儿童的社会化进程。理想自我的建立，会使他们对自己的未来有榜样，有等待。这个时分需要鼓励孩子进步,给自闭症儿童的方针又要客观、合理，让自闭症儿童力所能及。方针定得太高,孩子达不到，会产生挫折感,方针定得太低，不利于孩子潜能的开发。另一方面，自我认知程度的进步,也可能使自闭症儿童产生自卑心理，后觉得自己既能为力而抛弃尽力。给家长和教师的挑战是掌握好度,化“弊”为“利"。

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