对自闭症来说,早期的疗育与介入,是重中之重
游戏玩耍,远比「丢个玩具给幼儿耍」更复杂精致。它是金字塔的起点与终点。因为玩耍的根基,其实是社交互动以及人与人的联结。 图片 小孩从出生开始,就会玩了。 很早就能表情丰富的和大人互动,吃饱喝足后对世界充满兴致,我们在几个月大的婴儿身上,就可以观察到完整的分享式注意力和社会参照,与大人无异。 从玩耍中幼儿开始了解肢体语言,目光注视,语气语调,能分享,能交流,能主导能依从,还可以发展出解决问题的能力,以及社会参照的技巧。玩耍这件看似没什么生产力的事情,实际上产出了孩子终其一生,都会需要的重要能力,它闪闪发光,变化无穷。
玩耍的形式可分为下列几种:
调节式玩耍(attunement play): 这是玩耍的基本面,玩耍中起高楼的粗石坯土,也就是小孩和大人一来一往的互动。在情绪调节上,这种形式的玩耍扮演着重要的角色。
肢体动作玩耍(body play and movements): 包括跳跃,攀爬,跑踏等活动的玩耍。这类玩耍可帮助大脑成长,以面对生活中意料之外及不寻常的情况。值得注意的是自闭儿通常不会主动投入此类游戏,而他们在面对改变上也有困难。
物件玩耍(object play): 以不同方式把玩搬弄对象,比如敲击石块,搭建木条......等。这类玩耍对解决问题的能力与技巧都至关重要。
社会性玩耍(social play): 社会性玩耍包括所有含社会化互动行为的游戏,比如角力游戏,追逐游戏,以及具庆祝形式的游戏。在这类游戏中,孩子的社会觉察能力、彼此合作能力、及他的自信与自尊,都可以得到发展。
想象扮演玩耍(imaginative and pretend play): 扮家家,假装医生看病,假装车掌小姐剪票......等,都属于想像扮演游戏。它带领的是幼儿心智的成长,幼儿对他人的理解,他的创新力与创造力,以及幼儿信赖他人的能力。
旁白式玩耍(narrative play): 讲故事,一起读童话绘本,还有互相重述日常生活等行为,都是旁白式玩耍。旁白式玩耍可以帮助幼儿具像合理化自己的世界,也能为他建构出自己在这个世界中的位置。(责任编辑:admin)
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