93场轰动的比赛(61-80) 《自闭症康复》
训练要求:孩子睁开眼睛(或双手*放在胸前)，单脚站立5秒钟。难度:A、一开始练习伸展双手或垂直站立；然后练习双手交叉，挺胸站立。
训练目的:提高手部肌肉力量，促进全身肌肉发展。
【/h/】帮助给予:一开始，家里可以站在孩子身后，双手托住孩子的腋窝，帮助他完成双脚在空中跳跃和下落的姿势，引导孩子跳到下一个目标。等孩子的判断力和视觉水平提高后，再让他自己练习。家长只能口头提示。
帮助给予:1如果孩子不能有意识地闭上眼睛，可以试着用布蒙住他/她的眼睛。如果孩子不愿意，让他/她试着习惯不练习时蒙住眼睛；充分利用奖励原则激发幼儿的合作；随时准备给予适当的身体帮助。
难度设定:一只脚踩在纸上；b双脚踩在纸上；c赤脚踩在纸上；d赤脚踩在纸上前进或后退。
训练目的:身体协调平衡能力。
训练目的:提高孩子的身体控制和平衡能力。
求助:1。在地板上两个人之间画一条横线，孩子把大人拉过这条横线就中奖了；②及时鼓励和表扬孩子的尝试和成功；训练时，大人要配合孩子的努力，防止孩子因用力不当而受伤。
难度设置:a如果孩子还不认识数字，可以粘贴不同颜色的数字，然后让孩子按颜色跳；b让孩子按指定的数字或按单、双数跳；c可以玩双人游戏，创造各种玩法，最后到达终点获胜。
【/h/】帮助给予:1如果孩子的跳跃技能不成熟，你可以在开始时握住他(她)的手或抱着孩子的腋下来帮助他(她)跳跃；如果孩子不知道或不遵守游戏规则，要经常给予肢体或口头暗示。
训练要求:让孩子拿着不同的物体走过平衡木。难度:A、刚开始拿小件物品；b逐渐拿大件物品；
训练要求:让孩子手里或手上拿着大物件向前走。难度:选择中等重量的项目进行训练。
【/h/】帮助给予:1如果孩子刚开始不能很好的把握平衡，可以尝试扶着椅背自闭症康复或者牵着训练师的手先站5秒钟；一旦孩子的平衡能力提高了，就要求他/她只在需要的时候支持；3在孩子前方明显视界的位置给予玩具或其他吸引孩子注意力的东西，帮助他们集中注意力；随时准备给予适当的身体帮助。
训练要求:孩子可以双手举过头顶，双脚离地起跳的同时轻拍。
训练目的:增强身体的平衡能力和重力感。训练要求:用不干胶剪出大数字1-10或1-20贴在圆形不干胶上，然后贴在地板上，让孩子从一个数字跨到另一个数字，最好是跨到圆圈里。
【/h/】训练要求:在距离地面10cm处固定一根长约两米的粗绳，上下或左右摇动绳子，使其像蛇一样扭动，让孩子双脚离地从上面跳过。
给予帮助:A阶段，全程需要身体指导，直到孩子熟练为止。
训练目的:自闭症康复促进双侧协调和前庭刺激。
训练目的:加强前庭刺激，控制过敏信息。
帮助给予:注意随时提醒孩子走路姿势和前方方向，站在孩子不远处，时刻注意防止孩子摔倒。
训练要求:幼儿站在包内，双手托起包沿，双脚同时向前跳跃。
【/h/】训练要求:主要按摩两组自闭症康复穴位:1。健脾和胃的穴位，如足三里(位于膝下三寸，筋骨外筋内侧)、中院(位于脐上四寸)。按摩足三里可使儿童消化系统旺盛，促进消化吸收；中院按摩能行气活血，清热散结，健脾和胃，对治疗食积血瘀、腹胀腹痛、便秘腹泻等常见病有很好的疗效。2是能补肾的穴位，如三阴交穴(位于内踝高点上方三寸，胫骨内侧后缘)、尔玛依娜穴(位于手背无名指与小指掌骨头之间的凹陷处)、涌泉穴(位于足前凹陷处)。
训练目的:促进身体两侧的协调和计划动作的能力。
【/h/】难度设置:A刚开始可以选择其他小的非圆形物品给孩子训练，设置距离更短；b孩子的技巧熟练后，可以尝试用大的塑料或布球；使用乒乓球，5次运球中有3次球没有落地。
难度设定:双脚一跳，把呼啦圈之间的距离拉近；b把呼啦圈之间的距离放得更远；c单脚跳；单脚跳，连续跑完所有的圈。
训练要求:如图，双脚站立不动，跳到下一个目标足迹。难度设置:A可以双脚交替走几次，让孩子熟悉大概的距离。b双脚站立跳跃，按图示要求跳跃；c听家长的口令(指令)跳；
难度设置:A刚开始可以慢慢摆动，动作幅度要小，让孩子偶尔能摸到绳子；b快速摆动，动作幅度大，让孩子尽量不要碰到绳子。
给予帮助:(1)每个动作的次数或时间不宜过长(视其肌张力而定)；(2)动作由易到难，次数和时间由少到多；(3)注意辅助(他动——他动——他主动)。全程由家长指导。如果孩子紧张或抗拒，请鼓励引导他配合，不要强迫他配合，以免造成孩子肌肉过度紧张，效果适得其反。
帮助给予:给予适当的支持；提醒孩子如何保持平衡，适当运动。
训练目的:训练手眼协调能力。训练要求:让孩子用塑料球拍运送乒乓球。把乒乓球一个一个放在球拍上，运到一个2米距离的大集装箱里。你不能用另一只手握乒乓球。
训练要求:在地上放几个小呼啦圈，要求孩子双脚跳或单脚跳，跳过所有的呼啦圈。
【/h/】难度设置:A一开始距离可以很近，让孩子很容易打中，有成就感；b要求孩子在训练要求的距离击球；把球一个接一个地放在地上，让孩子们打。刚开始距离要近一些，5投3中通过。
训练目的:训练双侧性、空间距离、平衡、协调、柔软、眼手协调、注意力、抑制异常肌张力、姿势矫正(内外旋、内外反射)、步态训练。
训练要求:成人用力拉绳子的一端，儿童可以拉绳子的另一端。
训练目的:促进身体两侧协调和计划动作的能力。
训练目的:调整中心和平衡。
训练目的:触觉刺激，缓解触觉过敏，刺激脑细胞活跃，改善脑细胞之间的联系，促进全身平衡。
训练要求:让孩子趴在豆袋上，前面放一个玩具，让孩子双手来回抚摸，大腿贴在豆袋上，俯身去拿玩具。难度设置:A只要求孩子一开始趴在球上；鼓励孩子用手来回划水。家长要用手握住豆球，帮助孩子均匀用力，避免球从孩子身上滑落。c鼓励孩子一边划水一边向前，注意提醒孩子不要让球滑走。
【/h/】难度设定:A大人刚开始只需轻微拉动绳子，让孩子轻松拉动绳子；b大人用力拉绳子，鼓励孩子用力拉绳子。
训练目的:发展手眼协调能力。训练要求:把孩子的保龄球放在1m左右的距离，让孩子用大黑球击球。
帮助给予:注意随时提醒孩子走路姿势和前方方向，站在孩子不远处，时刻注意防止孩子摔倒。
训练目的:身体协调平衡能力。
训练目的:促进生长发育，提高抗病能力，保护儿童健康。
训练目的:平衡、协调、肌肉力量等。训练要求:仰卧/俯卧。
难度设置:A、先双脚熟练起跳；鼓励孩子们跳舞时拍手。帮忙给:1。和你的孩子手牵手去做；2给孩子做示范，边做边讲解；3鼓励孩子独立完成，只在需要的时候给予适当的提示。
训练目的:提高孩子的身体控制和平衡能力。
给予帮助:无论孩子刚开始处于哪个阶段，都要给予手把手的帮助。在增加难度之前，确保孩子已经掌握了游戏的基本规则。
帮助给予:(1)一开始给孩子大量的肢体上的帮助，直到孩子掌握要领；(2)每增加一次难度，都需要提醒、纠正、示范给孩子看怎么做。
训练目的:加强手臂和腿部的协调性。
难度设置:(1)仰卧，双脚着地，伸腿；(2)俯卧，双脚着地，双腿屈伸；(3)俯卧，双手撑地，双腿屈伸；(4)仰卧，双手撑地，伸展双腿；(5)仰卧/俯卧手做模仿或规定动作；(6)仰卧/俯卧脚做模仿或规定动作；(7)俯身治疗球，双手拿起治疗球推出；(8)仰卧垫上，双脚弯曲或伸直捏球。
训练要求:孩子闭上眼睛(或者双手交叉*在胸前)，单脚站立5秒钟。难度:A、一开始练习伸展双手或垂直站立；然后练习双手交叉，挺胸站立。
训练要求:让孩子双脚踩在一张纸上，作为雪橇，在纸上向前或向后行走。
训练要求:挠孩子的自闭症康复脚背，重点是脚背不着地的部分。每次做1~2分钟，每天4~5次。如果孩子反抗，一开始可以挠一挠，慢慢让孩子习惯这样的触觉刺激。难度设置:& mdash& mdash
训练目的:提供前庭刺激，训练有计划的运动能力。
训练要求:让孩子双手穿在鞋里，沿着一定的路线或足迹或向旁边走。
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