自闭症行为分析在阿坝州PRT关键技能培训中的应用 《自闭症的原因》
时间:2022-05-13 16:44来源: 作者: 点击:次
随着自闭症治疗方法的发展和人们认知的提高，针对自闭症儿童的系统干预方法很多，可以减少儿童的问题行为，促进自闭症的原因交流，帮助“星星的孩子”学会社交，拓展兴趣。然而，大多数干预方法只关注单一目标行为。虽然这种策略没有错，自闭症患者可以从中取得进步，但这些干预措施耗时太长。一个动作或行为的训练花费了大量的时间，整个干预过程昂贵而缓慢。即使你有足够的钱，时间也是一个重要的问题，没有人希望自己的孩子进步缓慢。因此，我们需要找到能让自闭症患者取得更快、更明显进步的“关键区域”。
关键技能训练的目标PRT首先由ivar Lovas提出，他的研究领域集中在模仿和社会行为。他推测，如果这些关键区域能够得到开发，那么它们就可以为自闭症儿童的正常发展提供一个基本机制。
在20世纪60年代之前，自闭症儿童的治疗和康复对所有人来说都是令人沮丧的，因为在那个时候，大多数干预训练方法都是基于过时的父母因果关系理论。父母们被告知，他们能为自闭症儿童做的最好的事情就是把他们送到收容所去治疗他们的缺陷。即使是将自闭症儿童留在家中的父母，也不得不在孩子十几岁时将他们送到收容所。没有良好的干预训练，孩子的破坏行为会远远超出家长的控制范围。
“关键区自闭症的原因域”指的是那些一旦被教会，就能促进自闭症症状中其他行为进展的行为。简而言之，自闭症患者有太多的行为需要干预。如果一次只干预一种行为，自闭症自闭症的原因的症状全部消除，时间太长了。如果关键行为能够及早识别，那么技能就可以自闭症的原因得到广泛而全面的提高。
以上是ABA自闭症应用行为分析中的干预理论:关键技能训练PRT，由99自闭症网为您整理。
在自闭症应用行为分析法ABA中，有一项重要的干预理论：关键技能训练PRT。
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