如何教自闭症儿童回应他人的声音 <高功能自闭症>
(1)开始:家长或老师坐在不止一个孩子的对面。
⑵凝视:家长或老师选择一个自闭症儿童熟悉的故事，帮助孩子专注于故事书(如帮助孩子用动作指向故事书封面有趣的部分)。
⑵提示:大人讲故事，停在某处，看着孩子的眼睛，等待，用适合孩子的提示方法引导他们继续讲故事。
添加其他操作说明；或者随意加快语速说出动作指令，增加难度和趣高功能自闭症味性。
家长或老师要知道孩子的自闭程度，再决定故事和故事到此为止的地方；对孩子们来说，将名词停在句尾会更容易。
2.前提条件:孩子会说简单的句子，熟悉讲过的故事，喜欢社会奖励(比如别人对他微笑)。
1.活动目标:当家长或老师停止讲故事时，自闭症儿童可以继续讲故事。
(3)指令:开始发出“听我说一会儿”“听我说一停”的指令。
如果自闭症儿童未能以最快的速度对“坐”和“站”做出反应，得不到奖励，父母或老师可以先坐在靠近孩子的位置，进行直接的眼神交流，然后给出指令，这样可以增加孩子获得奖励的机会。
(4)奖励:奖励反应最快的孩子。
<高功能自闭症p>1.活动目标:自闭症儿童对“坐”和“站”的指令反应正确。3.训练器材:椅子(不易晃动的椅子为宜)。
如果自闭症儿童需要拿起一个名词，而这个名词可以在插图中看到，父母或老师可以指向插图来提示孩子。
⑵提示:用适合自闭症儿童的提示，引导孩子在听到大人说“听我说，坐下高功能自闭症”时坐下；大人说“听我说一会儿”就站起来。
(4)重复:重复步骤1-3，直到故事结束。
2.前提条件:孩子理解“坐”和“站”的含义，具备基本的身体控制能力。
在日常生活中，父母每天需要说一些话的时候，也可以利用这个活动的技巧，引导孩子说出剩下的高功能自闭症话。比如洗澡，父母说“天天洗，天天洗”，孩子说“干净”。
3.训练器材:有特殊质感的故事书。
如何教自闭症孩子对别人的声音做出反应？以上是99 Autism.com为您整理的答案。
如果自闭症儿童未能注意父母或老师所说的话并及时做出反应，大人可以在给出指示前用铃声吸引孩子的注意力。
(3)奖励:如果孩子能继续讲故事，大人会给孩子社会性的奖励，比如对孩子微笑、点头。如果孩子做不到，提示一个词，引导孩子说出内容。
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