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轻度自闭症的孩子学习跟不上怎么办？《多动症》

时间:2022-05-16 10:15来源: 作者: 点击:次

轻度自闭症儿童可能会在班级的课堂学习中重复某个问题或话题。那是因为他们感到压力，或者对环境感到不确定。这时候老师就应该回答他或者延伸话题，帮助他冷静下来多动症，让他远离焦虑。另外，在换班、换老师的情况下，要提前告知孩子变化的情况，培养孩子随时接受各种不同的或变化的环境，避免因为校规、学习习惯的变化而干扰和诱发一些行为问题。

在普通学校，轻度自闭症儿童很少主动与其他同学接触，在活动中往往扮演被动角色，使他们显得孤僻，行为异常，从而难以融入班级群体。根据他们的特点，老师在教学的时候，不能放任自流，人为地把他们和师范生隔离开来，更不能让他们独坐。老师要接纳他们，关心他们，引导他们和师范生一起参加各种活动，让他们在活动中体验友谊和温暖。只有在师生相互接纳、相互尊重的班级氛围中，自闭症儿童的心理压力才能减轻，才能以良好的心态去学习。

轻度自闭症儿童注意力持续时间短，多动，自制力差。当他们被要求太多的时候，他们容易产生厌恶或抵触情绪。他们不懂集体指令，不懂课堂规则，学习上很难等待，可能会有很多行为问题。所以老师要帮助他们建立有序的课堂规则，培养他们的学习习惯。一开始老师不能对他们要求太高，教他们在学习活动中学会等待。在课堂学习中，给他们下达指令时，要表达清楚，用简短明了的句子表达。比如，当一个自闭症孩子未经老师允许，站起来跑出教室或者做一些与学习无关的事情时，老师不能问“你为什么要…？”相反，他应该说，“请坐！”。

大部分轻度自闭症孩子都是可以上普通多动症学校的，但是他们入学之后，却可能不遵守课堂纪律、出现跟不上学业的情况。那么，轻度自闭症孩子上学跟不上怎么办呢？

要让轻度自闭症儿童尽快适应普通班级，教师首先要正确认识他们，根据他们的特点开展教学工作。教师可以通过与家长的交谈和对自闭症儿童的仔细观察，充分了解他们的知识技能、学习兴趣、态度和爱好，并通过分析和研究制定出切实可行的个性化教学计划。为了提高学习能力，个别教案一般是按学科制定的，侧重于教学策略的选择，并注重各学科教案的协调，兼顾师生互动、课堂常规、课内多动症外表现、与同伴交流等。教师要让个性化的教案真正落到实处，让孩子充分参与课堂学习。

轻度自闭症的孩子学习跟不上怎么多动症办？以上是99 Autism.com为您整理的答案。