如何选择合适的钢筋？患有自闭症的儿童 {什么是自闭症}
我们常常认为我们喜欢的东西(如巧克力、冰淇淋、乡村音乐、高尔夫球等。)会被别人喜欢，但往往不是这样。显然，如果强化不具备强化功能，所要求的行为或技能就不会得到提高或学得非常慢。所以要确定我们所认为的强化真的有强化功能。为此，我们要不断评估孩子得到强化时是否兴奋；自由选择时，孩子是否选择强化。评价的根本标准是孩子是否在努力争取你拿出来作为强化的东西。
这样会让同伴更愿意接受孩子，让孩子接受强化的感觉不那么明显。此外，它有助于人们以与年龄相适应的方式对待孩子，也有助于孩子以更符合年龄的方式看待自己，激发他们更复杂的兴趣。最后，由于孩子在日常生活中更容易接触到这些增强剂，也有利于促进概括。
提供各种强化，可以防止孩子厌倦强化。各种强化手段的运用，可以保持事物的新鲜感，使之更有效，让你给予差异化的反馈。即使喜欢某种强化，也要和效果较差的强化结合起来，轮流使用。另外，从来没有。给予不必要的支持。
只有目标行为出现，才能获得强化。除非有目标行为，否则不要轻易让孩子得到强化。容易获得强化会降低强化的功效。因此，尽量选择为相关奖励保留的最佳强化物。不要选择无法控制或者一旦控制就会造成大麻烦的强化。
强化在日常生活中无处不什么是自闭症在。老师、家长、老板、教练都用，但通常不系统。在使用强化时，大多数人不知道强化最有效使用的微妙之处。
强化规则可能是心理学中研究最多的主题之一。一百多年来，心理学家检验了强化原理，进行了强化实践什么是自闭症。研究表明，强化在行为改变过程中不仅是必要的，而且是非常有效的。通过研究，形成了如何有效利用强化的规律。
我什么是自闭症们必须不断评估某样东西是否有强化效果。不幸的是，加固值通常变化很快。所以要根据孩子目前的喜好灵活更换强化剂。
这条规则有一个例外。对一个孩子来说，很少选择强化可能是有益的，偶尔让他在没有目标行为的情况下得到它，可以增强他对这种强化的兴趣。
即使孩子喜欢小强化，也要选择自己喜欢的强化来强化最重要的行为。
许多书籍和手册都讨论过“强化规则”。为了有效地使用强化，我们必须遵循以下我们认为最重要的强化规则。
【/s2/】当我们在感叹自什么是自闭症己无法教导孩子，无法与孩子沟通，无法为自己的现状而悲伤的时候，其实应该多想想自己的孩子是不是比我们更困难，更需要帮助。[/s2/]
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