自闭症全纳教育的难点在哪里？ 《精神分裂症》
时间:2022-05-16 10:15来源: 作者: 点击:次
现在国内最主要的融合教育形式就是随班就读。随班就读不仅仅是把特殊的孩子放在随班就读。它要求学校必须配备专门的资源教室和专业的资源教师。很多学校都不这么做，所以即使孩子在进行融合教育，效果精神分裂症也不大，甚至在里面浪费时间。
教育融合是一种让特殊儿童(这里指自闭症儿童)和普通儿童在同一环境下共同学习，共同分享教育资源的安置方式。尽管融合教育一直在进行，但在这个过程中仍精神分裂症然存在许多困难。
大部分人还不了解全纳教育，精神分裂症所以在实施过程中遇到阻碍。首先，许多学校对它不够重视，因为整个社会不了解它，所以许多幼儿园和小学不做融合教育。其次，父母不接受。他们认为班里有这样的孩子会影响教学进度，给自己班的孩子带来不好的影响，所以非常不愿意和特殊的孩子在同一个教室学习。他们会用各种方式给学校施压，以便把这些孩子赶出去。再来说说班主任，班级里有这样的孩子增加了班级管理的难度，同时孩子的成绩也会影响老师的绩效考核，所以老师不欢迎这样的孩子加入；最后是同伴关系。特殊儿童在普通班学习时，容易受到精神分裂症其他孩子的歧视和欺负，也会导致融入困难。
不是每个自闭症孩子都能去普通学校进行融合教育，能进行融合教育的孩子能力是第一关。那么问题又来了。很多自闭症儿童达不到这种能力，也就是说，他们不具备进行融合教育的能力。如果他们被强行送进去整合，反而会浪费时间。
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