凝血的月经周期比较规律，她第二次月经来潮是在2007年11月20日，所以我们可以在她月经来潮之前训练她如何应对。 我们的女老师告诉她在月经来潮前要注意自己的生理变化。如果她来月经，她应该使用卫生巾或告诉她的老师。 每次月经抽筋凝固前，我们的女老师或者志愿者都会更加细心的照顾她，关注她的生理变化。 大部分自闭症患者对性别的概念都比较淡薄，甚至有些自闭症患者对性别没有概念。 凝血对这方面的理解能力也很弱。她经常拥抱对方，不管对方是男是女。 虽然她对性别没有概念，但培训必须由女性工作人员进行。 我们不仅要尊重她，还要通过训练帮助她树立正确的性别观念。 A.你不能在公共场合脱裤子。需要脱裤子的活动(例如，小便、换衣服等。)只能在卫生间、更衣室、卧室进行。 我们成功经历了6个凝血月经周期，保养培训部全体员工都付出了努力，贡献了自己的智慧。谢谢大家！特别感谢邢、李贺、、张永珍四位老师对宁宁的精心耐心的培训。你用你的爱心、耐心和专业的训练，帮助宁宁健康快乐的成长。 链式法的应用B:教师可以在学生能够独立完成各个单元行为的前提下，运用链式法训练学生独立使用卫生护垫/卫生巾。 我们可以根据学生和活动的特点选择使用正向串行法或反向串行法。我们使用反向串行方法来训练凝血。 以上是我们在陪伴凝血成长的过程中积累的一点点经验，现写出来与大家分享。 因为我们只受过这方面的训练，所以请有这方面经验的家长老师指正。我们也希望向您学习这方面的知识和经验。 谢谢大家！有一次，宁宁刚换了新卫生巾，我们工作人员让她一个人休息。 五分钟后工作人员回来看凝凝的时候，她已经把卫生巾撕下来拿在手里玩了。 所以我们明白，不仅要教会宁宁如何照顾自己，更要教会她如何正确对待事情。 通过训练，让宁宁知道卫生巾不是玩具。我们不能拿在手里玩，只能当她月经来潮后的护理品。 2007年10月23日上午，我来到& ldquo星宇& rdquo培训部上班的时候，上夜班的生活老师告诉我，宁宁昨晚睡觉的时候弄脏了她的内衣、睡衣和被褥。 根据宁宁睡觉时间和她躺在床上不断动的特点，我们从2007年10月23日晚上开始训练宁宁穿成人纸尿裤睡觉。 通过这种尝试，效果很好。第二天早上凝结的衣服和被褥特别干净，既提高了她的生活质量又减轻了工作人员的负担。 因为我们不知道第一次月经抽筋会出现在什么时候，所以工作人员会更加细心地照顾她。 2007年10月22日，工作人员发现她来月经了，于是抓住机会及时对她进行训练，教她换裤子和使用卫生巾。 训练材料的选择:首先选择柔软舒适的卫生护垫进行训练。因为卫生巾比卫生护垫薄，凝血的不适感和异物感会少一些。 训练她接受使用卫生巾后，就可以把卫生巾换成卫生巾了。 宁在训练之初特别敏感。只要没有工作人员看她，她就会撕掉卫生巾。 为此我们特意安排了女工作人员培训凝收卫生巾。通过培训，我们帮助凝凝，不再排斥她使用卫生巾/卫生巾。 同时凝血反应也提示我们要根据她的情况设定合适的目标(主要是训练时间的控制)。 2007年3月5日，我们招收的女学员(宁宁，12岁)开始在维修培训部接受培训。 宁刚来的时候，有很好的模仿能力和一定的口语反应能力，认识汉字。 但是她情绪特别不稳定，经常莫名其妙的哭或者笑，经常摸别人的大腿或者紧紧抱着别人的身体。她常常要到夜里12点或1点才能入睡，凌晨3点醒来就不再睡觉。 凝结体已经开始发育，第二性征明显，但还没来月经。 2007年10月22日，我第一次月经抽筋凝固了。 因为我们在第一次月经来潮前做了大量系统的前期训练，所以之前爸爸描述的场景并没有出现，我们顺利的经历了第一次月经来潮。 凝血虽然顺利经历了第一次月经来潮，但还是遇到了挑战:①不知道如何在月经来潮时主动使用卫生巾；②不知道什么时候该换；③晚上睡觉把内衣、睡衣、被褥都弄脏了。 C.在适当的年龄，孩子应该和父母分床/分房睡。 我记得在1999年，我参加了一个自闭症女孩的父亲的讲座。我听那次讲座印象最深的是父亲给我讲了他女儿第一次来月经的事。 因为女儿第一次来月经前没有进行系统的事前准备训练，第一次来月经的时候不知道是怎么回事，也不知道怎么处理，最后的结果就是女儿把血擦的到处都是。 通过参加这次讲座，我深刻认识到自闭症女孩在青春期自我护理训练的重要性，而且不仅是训练，更是预防。 家长/工作人员要仔细观察孩子第二性征的出现，做好训练的准备。 女生一般在9-mdash；& mdash2岁开始出现第二性征，最明显的特征是乳房开始发育。家长/工作人员要仔细观察孩子的生理变化，提前做好青春期的自理训练。 目标分解:①从自己的收纳柜里拿卫生巾/卫生巾；②进入卫生间；③脱裤子；④打开卫生护垫/卫生巾的包装，贴在内衣上；⑤提裤子；⑥走出卫生间。 DT和ABA的特点是从细节和微小的行为单元入手，甚至分解成更小的动作。 如果有必要，我们可以根据学生的能力将行为单元分解成更小的动作。 女孩到了青春期，不仅会有外在的第二性征，还会有心理和情绪上的变化，如易怒、嗜睡等。，甚至有的女生会在第一次月经期前出现腹胀、腰酸等症状。 凝血在第一次月经来潮前有过三次剧烈腹痛。她父母带她去医院检查，没有其他问题。而且，她在2007年10月22日之后再也没有过这种情况。 因此，家长和工作人员应仔细观察学生情绪和行为的变化。 如果学生有问题行为，需要对行为做ABC记录，对行为做功能分析，制定行为处理策略。 如果需要医学专家的帮助，那就积极寻求医学专家的帮助，共同努力，帮助学生顺利度过青春期。 训练:因为换卫生巾/卫生巾只是比独立使用卫生巾/卫生巾多了一个单元行为，所以在学生可以独立使用卫生巾/卫生巾的基础上，重点训练学生独立完成单元行为④(把用过的卫生巾/卫生巾撕下来扔进垃圾桶)就足够了。 在学生获得单元行为④后，我们可以用序列法训练学生独立完成目标行为& mdash& mdash更换卫生巾/卫生巾 培训难点在于如何教会学生判断何时更换卫生巾/卫生护垫，这需要工作人员花费大量的时间和精力进行培训。 人与人之间是有个体差异的，有的同学可能学得很快，有的同学可能学得很难或者学不会高功能自闭症。 如果一个学生在培训后不能学习，她需要一个有爱心和耐心的工作人员来帮助她。 因为大部分自闭症患者都有社交和人际交往障碍，无法正确表达自己的感受或寻求帮助，只能用自己的方式表达。 凝血腹痛会哭，会不停的跳，会用手挠身体，甚至会拍打腹部。 工作人员要从准备第一次月经期开始就明确告诉学生& mdash& mdash卫生巾只能在卫生间换，其他地方不能换。 2007年1月22日，有一个男高功能自闭症生因为家庭原因辍学，所以有一个名额空缺。 基于& ldquo星宇& rdquo维修培训项目的服务宗旨，再加上维修培训部才开了两个多月，在安全管理和指导学员自理方面积累了一些经验，所以决定招收一名女学员。 目标分解:①从自己的收纳柜里拿卫生巾/卫生巾；②进入卫生间；③脱裤子；④撕下用过的卫生巾/卫生护垫，扔进垃圾桶；⑤打开新卫生巾/卫生巾的包装，贴在内衣上；⑥提起裤子；⑦走出浴室。 做好前期的培训，让宁宁能够接受经期使用卫生巾。 1)接受卫生护垫/卫生巾；2)独立使用卫生护垫/卫生巾；3)换卫生巾/卫生巾。 通过评价和观察，了解了凝血能力和身体发育情况。通过周五的定期工作会议，所有员工都参与了讨论，并为她制定了个人培训计划(IEP)。 根据凝血的身体发育情况，我们为她制定了青春期自理能力的训练计划:1。第一次月经前的准备训练；2.第一次月经来潮期间的训练；3.每个月月经来潮期间训练；4.预防措施 北京星宇教育研究院(以下简称& ldquo星宇& rdquo)维护培训计划于2006年11月14日成功启动。 高功能自闭症 & ldquo星宇& rdquo维修培训项目的服务目标如下:1 .保障自闭症患者接受教育的权利，培养自闭症患者独立生活和工作的能力；2.提高自闭症患者及其家庭成员的生活质量，减轻自闭症患者家长对学生教育和生活照顾的负担；3.探索青少年、青年和成年自闭症患者的维持培训模式，为中国大陆的同行组织提供模式，为中国大陆的同行组织的教师提供TEACCH专业培训。 针对凝血这个问题，我们根据凝血时上厕所间隔时间长的特点& mdash& mdash宁每次上厕所都要换卫生巾。 月经初潮有大量凝血时，工作人员会隔一小段时间提醒她上厕所，及时更换卫生巾。 月经期后期，量少的时候，上厕所，按平时的间隔换卫生巾就够了。 B.不要碰别人的私处 从短到长等等。)，所以我们根据以上原则选择培训教材，安排培训时间。 2006年11月14日& ldquo星宇& rdquo维修培训部只招了6个12-mdash；对于16岁的男生，我们的招生对象仅限于男生主要有以下几个原因:1。女生的安全责任远大于男生，而且是我们第一次开这个服务项目，缺乏相关管理经验；2.我们没有引导自闭症女孩在青春期生活自理的经验。 如果学生在月经期间弄脏了裤子，工作人员应及时教她换裤子，并在条件允许的情况下使用卫生巾。 重要的是工作人员教她判断什么时候用卫生巾。 能力评估:通过评估，我们可以确定学生已经学会了哪些单元行为，哪些没有学会。 通过训练，学生可以学习未被认可的单位行为，保证学生能够独立完成每个单位行为。 训练时间的控制:刚开始训练的时候，工作人员教凝把卫生护垫贴在内裤上后，坚持不了1分钟就会撕掉。 这时候我们的工作人员会用肢体辅助(控制她的手)或者语言辅助来阻止凝血撕掉卫生巾，并且坚持一分钟才允许她撕掉卫生巾，要求她只能在卫生间撕掉卫生巾。 经过一分钟的训练，凝血可以在没有辅助的情况下持续，那么我们就用ABA的塑造方法来逐渐塑造她的行为，让她的行为逐渐接近目标行为。 2分钟，3分钟，4分钟& he高功能自闭症llip& hellip，直到可以用1天，2天，3天，& hellip一竟 中国大陆的性教育专家最近对儿童开始性教育的年龄做出了明确的定义& mdash& mdash6岁 自闭症儿童虽然有障碍，但我们不能因为他们有障碍(以为自己什么都不懂)就等到青春期才开始性教育，那样就太晚了。 我们可以从小对孩子进行以下几方面的教育:

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