提醒在自闭症儿童教育中的作用 {自闭症治疗}
时间:2022-05-22 01:16来源: 作者: 点击:次
目前，在弱智学校中，甚至在普通学校随班就读的学生中，有很大比例的自闭症学生。由于自闭症的神经系统广泛发育障碍，具有明显的社会交往障碍、语言交流障碍、刻板行为、情绪表达困难导致的情绪障碍等特征。其中，高功能自闭症如果发现早，教育和康复及时有效，各种功能障碍都会得到很大改善。但是，这样的报道还没有看到，因为我们是正常人。
提醒是人们日常生活中常见的沟通方式。通常是在某一行为或事件发生之前，主动或相关方向当事人发出带有劝告性质的话语和信息，以避免危险，减少失误。提醒当事人总是善意的。提醒具有预测性和暗示性。我们认为，适当的提醒可以增强自闭症儿童的自信心，促进其交往能力的发展，有效地“概括”其参与参与性活动具有重要意义。
在教育中，教师运用正负强化法和行为矫正技术中的“令牌系统”法对自己的行为进行矫正，然后运用提醒法，即在教学过程中，教师要加强对这个学生的观察，在他即将出现异常情绪或行为之前，用手势、表情、抚摸等方法对他的行为进行“概括”，从而达到正确参与活动的目的。
提醒可以帮助自闭症患者减少错误，提高他们在行为、语言、学习、工作、生活、交往等方面的正确率，增强他们勇敢走出自闭症的自信心。这样在他们有了稳定的情绪和基本的学习技能后，才能真正回归主流。
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