自闭症儿童有哪些科学有效的干预方法？(3) 3) [自闭症儿童]
时间:2022-05-23 01:35来源: 作者: 点击:次
26.行为动量干预(身体质量指数):是一种通过改变任务呈现方式，使那些需要较少努力的反应(即高概率反应序列)先于那些更困难的反应(即低概率反应序列)发生的策略。
23.社会故事(SN):通过描述社会情境，可以突出目标行为或技能的相关特征，并提供恰当回应事例的干预策略。
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22.实践和运动(EXM):包括使用身体活动和/或精神活动来形成各种技能和行为。练习可以作为提高任务或行为表现的前活动，也可以用于提高体能和运动技能；运动包括体育或娱乐活动、武术、瑜伽或其他专注于特定运动技能和技术的练习。
28.感觉统合(SI):旨在培养人对来自身体和环境的感觉信息进行加工和内部整合的能力，包括视觉、听觉、触觉、本体感受和前庭输入等。
27.音乐干预(MMI):音乐是干预的一个关键特征。这包括音乐疗法。除了有计划地使用歌曲、旋律韵脚和/或节奏来支持目标行为和技能在不同环境中的学习或表演，还需要与受过训练的音乐治疗师建立治疗关系。
20.自我管理(SM):其积极效应主要表现在社会交往、学校准备、挑战行为等方面。，并且对6 ~ 14岁自闭症儿童的自我管理能力起着更大的作用。
25.直接教学(DI):它是一种系统的教学和有序的教学包。它使用脚本协议或课程，通过集体和独立的学生反应强调教师和学生之间的对话，并通过系统和清晰的纠错促进掌握和概括。
24.任务分析(TA):它是将复杂的或“连锁的”行为技能分解成更小的组成部分以便教授技能的过程。
19、消退（EXT）：对自闭症患者的沟通、社交、共同注意、入学准备、适应技能、挑战行为均有积极影响。尚未有充分证据支持EXT策略在干预自闭症患者的游戏、认知、学业成就、职业技能、运动技能、心理健康和自我管理方面的效果。
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