自闭症地板时间疗法教程(以长途旅行为例)(1) [精神分列症]-中国自闭症网

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自闭症地板时间疗法教程(以长途旅行为例)(1) [精神分列症]

时间:2022-05-26 01:20来源: 作者: 点击:次

如果有机会，也可以让自闭症儿童出题，让他们描述一些东西让你猜。别忘了装傻，让孩子多给你暗示，或者因为你猜错了而让他开心。如果有必要，你可以做他的搭档，用照片帮他描述某件事或某个人，让其他家人猜。在自闭症的地板时间疗法中，“视觉化”的能力非常重要。儿童可以在心理上想象一个不在的家庭成员的样子以克服分离焦虑，或者他们可以在心理上想象一本书的情节以了解事件的顺序，从而理解阅读，或者他们可以用来为儿童准备他们即将面临的情况以应对焦虑。

在日常生活中，有许多场景都可以对自闭症儿童进行地板时光训练。下面我们就仅以长途旅行为例，分享自闭症地板时光疗法教程：

如果只有一位家长和自闭症儿童在车上，那么必须首先考虑驾驶的安全性，让孩子坐在后座上。但是你还是可以和她说话，一起唱歌，和她玩声音游戏或者其他适合玩车的游戏。坐在车里的好处是，孩子成了“固定听众”。如果她已经会说话了，你可以玩一些传统游戏。举个例子，如果一个人说“我去动物园，看到一只……”你先回答“斑马”，她可能会说“黑熊”，你又说“斑马、黑熊、长颈鹿”……你一定要保持记忆。你也可以用这个游戏来练习一些对你的孩子来说很特别或者他感兴趣的东西，比如火车或者食物。

有一种地板时间训练游戏，可以在车上玩(当然也可以在其他时间玩)，可以帮助自闭症儿童学习视觉化，它叫“想象事物的形象”。首先，你描述他喜欢的某个动物、玩具、人物或地方，看他能否在脑海中描绘出来，猜猜你们在说什么。例如，“想象它是什么:它有四条腿，是棕色的，浑身是毛，会叫。你一进屋，他就喜欢在你脚边跑来跑去”。对于一个有接受性语言或语言修复障碍的孩子，提示越简单越好，而对于能力强的孩子，可以提供更复杂的提示。

在自闭症地板时间疗法的游戏中，可以用孩子接触过的物体、地方或人作为提示，赋予游戏特殊的情感特征。你可以描述爸爸回家的场景，一个大人小孩都在玩的地方，一个爷爷给的包裹，或者故事里一个讨喜的角色。针对儿童的个别学习会链接相应的情绪，从而促进儿童信息处理能力的发展。

开车时，父母或哥哥或姐姐中的一人应与孩子一起坐在后座上，与他一起玩自闭症地板时间游戏。他们可以一起看绘本，并鼓励孩子指出他们喜欢的图片，并根据内容发出声音。或者我们可以一起玩手指木偶。如果孩子更喜欢看窗外的风景，他会顺着自己的兴趣，讨论窗外闪过的各种风景。你可以故意把手挡在车窗玻璃上，让他不得不用自己的手推开你的手，才能看到窗外的风景。