自闭症治疗地板时间训练的内容和要点(二) [孤独症]
时间:2022-05-26 01:20来源: 作者: 点击:次
如果孩子在动作规划上有问题，比如你把球滚给他，他只是看着你或者盯着球，不会滚回来。这是因为他无法形成一系列的动作，而不是缺乏兴趣。这时候可以把动作分解，分成几个步骤，让孩子逐渐熟悉每个子动作，最终完成交流活动。
参加孩子的游戏和他喜欢的活动。在游戏或活动中，让孩子体验到你的父母或训练师是一个有趣的玩伴，甚至让他觉得你的存在是一种愉快的体验。在孩子玩游戏或者活动的时候，尽量坐在离他近的地方，尽量用各种方式参与他的活动。比如孩子在整理玩具的时候，妈妈为了让他感受到大人的存在，就把玩具递给他。
如果自闭症儿童喜欢肢体接触，就要用接触来安慰他们。尽量用“跑”“跳”等词语来表达自己的行为，一边说话一边模仿他的动作。手势可以起到很好的辅助作用。
同一个动作的重复会给自闭症儿童带来安全感、控制感和乐趣，并能满足他的自我刺激。如果孩子不能参与到与他人的互动中，就只能改变自己的身体。直接阻止孩子的注视行为，或者试图转移他的注意力，都是没有用的。相反，父母可以通过孩子的固定行为发现他们的兴趣，帮助他们进入互动关系，减少刻板行为。
如果自闭症儿童善于把握视觉线索，父母应该用丰富的面部表情和肢体动作来吸引他。
我们应该加入自闭症儿童正在关注的事情，而不是从他正在关注的事情上吸引他对我们的关注。让事物成为你的一部分。比如孩子在看娃娃，就把娃娃戴在头上，让孩子感受到和父母一起玩的乐趣。
如果孩子的听觉过于敏感，温柔的语气也可能让他不舒服。这时，家长的语速要放慢，声音要清晰有力，并配以大量的手势和生动的面部表情，这样才能给孩子提供明确的信息。
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