如何跟随自闭症儿童进行地板治疗？(一) 《发育迟缓》
基于自闭症儿童的兴趣，帮助他们提高共享注意力、参与、交流、共享解决问题、创造性和逻辑运用想法的发展阶段。这样的任务不仅需要听从孩子的指挥，还需要对他提出要求。因此，“跟随自闭症儿童”不仅仅是模仿他们，而是从他们身上获得线索，提供新的互动和体验。
在地板时间，跟随自闭症儿童的领导，对他们提出要求。有时候看起来其中一个会更容易做到，所以尽量只专注于这一个。其实两者都是地板时间的核心。时间底限疗法的理念是“情绪是促进心智和大脑成长的重要因素”。跟随孩子的引导意味着跟随他的情感。我们要问，“孩子们的兴趣是什么？什么会给他带来幸福？”不管答案是什么，孩子的兴趣是我们的线索，是他内心感受的窗口。
自闭症孩子的每一个兴趣，哪怕是漫无目的的随意行为，都可以转化为一种互动和挑战，帮助他提高发展阶段。如果你想跟着孩子走，同时对他提出要求，父母可以从加入他漫无目的的行为开始，然后装成小狗挡住他的路，让他不得不绕过大人的身体，才能走下去。通过跟随他的领导或了解他的兴趣，父母可以找到对他提出要求的最佳方式。
另外，只有从孩子的兴趣中寻找线索，才能让孩子有目的性、逻辑性、互动性。如果自闭症儿童在玩积木，父母可以用手做小杯子，说:“哦，手先生也要积木！”如果孩子把积木放在家长手里，对你微笑，那么家长就成功地让他参与进来，有了互动。最后，你可以把块面板拿在手里，看他是想把方块放进方孔，圆块放进圆孔。
我们必须仔细观察和了解自闭症儿童的情感世界。找到他感兴趣的东西后，可以帮助他提高发展阶段。我们应该对我们的孩子提出要求。如果父母带着孩子推着玩具车只是为了跟随他的动作，他可能偶尔会引起一两只眼睛的注意，但他学不到任何新技能。相反，如果孩子对玩具车感兴趣，家长把手放在车上，他推开大人的手去拿玩具车，那么两个人之间就会有互动，家长也在开始双向交流。如果父母把玩具车放在他们的头上，孩子们露出幸福的微笑并伸手去拿车，那么父母将同时刺激参与和双向交流。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
