自闭症地板时间疗法的家庭计划(1) {自闭}
时间:2022-05-27 00:12来源: 作者: 点击:次
一旦自闭症儿童掌握了前语言的解题技巧，开始有意识地、自发地运用自己的想法，同伴游戏的体验就变得非常重要。这时，孩子不仅需要有机会和大人一起练习这些新学到的技能，也需要有机会和同发展水平或稍高水平的孩子一起练习(有互动能力，有一些语言和想象力)。当然，这些同伴不一定要和自闭症儿童同龄。如果孩子4岁6个月，但发育能力只有3岁，他一定更喜欢和3岁的孩子玩(反之亦然)。
当自闭症儿童能够与成人互动，有一个持续的双向交流过程时，家长可以安排每周四次(或更多)的同伴玩耍时间，因为我们希望孩子能够学会与同伴交流。最好从一开始就安排好，让孩子有机会把学到的技能运用到与同伴的互动中。如果等到孩子大一点，就很难让他们学会自发地以幽默愉快的方式与同龄人相处(只要努力练习，还是可以掌握自发的人际交往的)。游戏开始时，家长必须主导互动和玩耍，目的是帮助孩子学会相互接触，通过动作、表情和语言进行交流。当孩子在助手的帮助下开始进入普通学前项目或特殊综合项目时，可以同时安排同伴玩耍时间。
父母或其他照顾者参与地板时间的社交和学习互动，通常每天至少八次，每次至少20分钟。在这个过程中，他们应该以自闭症儿童为榜样，根据他们的特点设计互动内容，从而帮助儿童发展注意力、双向交流、与人相处、以解决问题为导向的互动、创造性地运用思想和逻辑地运用思想等六种基本能力，达到儿童所能达到的最高水平。
首先，家长要从自闭症儿童已经掌握或打算学习的技能入手，不断努力提高其发展阶段，直至学会用逻辑的方式运用思想，进而发展为反思、推理和创造性思维能力。有些人会把这样的活动称为“家庭娱乐”或“游戏”。
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