为什么要用音乐疗法帮助自闭症儿童发展语言？ {发育迟缓}
时间:2022-05-27 00:28来源: 作者: 点击:次
在发展言语的过程中，听力的发展是基础训练。丰富的音乐活动为听觉训练提供了许多机会，他们具有良好的听觉辨别能力:辨别音乐声音的高低、节拍的强弱、节奏的快慢、和弦的和谐与不协调、音色的美与丑等。，这些都与说话能力直接相关，因为言语的发展不仅仅是听得见和听不见的问题，还涉及到。再者，音乐元素往往不止是听觉上的接受，就像一个打击乐手在敲打定音鼓时，视觉上需要专注于乐谱；鼓的震动直接传递到手上，震动也通过空气和地板间接刺激皮肤的触觉。这样，多种感官的接收往往会加强节奏感，当孩子能够掌握音乐的节奏时，说话时自然也能更好地控制节奏。
音乐往往能提供一个安全(无威胁)的训练环境，而人一般都在安全的环境中，更容易自然地表达自己。比如在音乐的伴奏下，哪怕是一个单一的声乐练习也能变成悦耳的乐声，更容易让孩子产生成功感。相对于只用口头指令来促进发声的方法，单调沉闷，缺乏音乐带来的乐趣。
唱歌和说话用的是同一个生理结构。简单来说，发声的力量来自于对呼吸的控制。声带的振荡产生说话和唱歌的声音，而腔区的共鸣控制发声的质量。因此，学习歌唱技巧可以同时促进口头发声的技巧。
音乐和语音有着共同的元素比如音准就像旋律，语音的句法就像音乐中的从句，语音的节奏就像音乐的节奏，语音的重量就像音乐的重量。在歌唱训练中，往往可以通过夸大音准或音量来加强记忆，而利用音乐元素来发展言语，可以同时刺激大脑的不同区域，弥补语言发展的不足。
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