语言训练要从模仿开始。 《抽动症》
时间:2022-05-28 00:38来源: 作者: 点击:次
模仿动作要遵循“由简单到复杂，由粗到细”的顺序。在训练过程中，应遵守行为训练的强化原则，正确使用“奖励”和“帮助”的技巧。动作模仿的训练有以下两层含义:
(2)帮助自闭症儿童感知另一个人的行为与自己有关，建立“示范者”意识和对“示范者”的反应意识。通过奖励的强化，自闭症儿童会逐渐意识到自己的反应结果。这种意识一旦建立和巩固，并随着动作模仿的复杂性而增强，语言模仿的能力就成了先决条件。即使对于已经具备语言模仿能力的自闭症儿童，动作模仿训练仍然可以帮助提高他们在学习活动中的人际交往能力和协调能力，但模仿可以进入更复杂、多步骤的动作。
(1)帮助自闭症儿童逐渐减少对与他人“面对面”互动的恐惧，直至感到快乐，产生兴趣。“说话”对于自闭症儿童来说是一件很难的事情。如果他们从学说话开始就有面对面的交流，他们会因为害怕困难和挫折而退缩。模仿容易辅助成功，有助于克服自闭症儿童的心理障碍。
没有人天生会说话。从不会说话到开始说话，需要大脑、身体器官、精神心理等一系列的发育准备。家长一看到孩子3岁还不会说话，就急着教孩子学习完整的句子，却忽略了孩子能力发展滞后于生理年龄的客观事实。儿童从模仿中学会说话，它包括许多方面的模仿。它是模仿者和学习者的活动。声音模仿是动作模仿的高级阶段，所以自闭症儿童的语言训练通常是从测试他拥有模仿能力的程度开始。语言基础薄弱的孩子，在语言训练开始前，要进行动作模仿训练。千万不要让孩子张嘴乱模仿语言。
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