自闭症儿童游戏治疗的特点 《精神分列症》
在这个安全的环境中，自闭症儿童暴露了所有阻碍其成长的问题，获得了情绪上的放松；在孩子眼里，治疗是一种自由快乐的游戏活动。通过有趣的游戏，他们表达自己的感受，获得良好快乐的心情，使他们充分发现自我，认识自我价值，树立自信心，从而促进健全人格的发展。
在治疗过程中，老师根据每个自闭症孩子的具体情况，设计不同类型的个体游戏方案，让孩子从中受益。在第一次与孩子见面后，教师要根据孩子自身的特点和存在的问题，制定长期的、循序渐进的发展目标，帮助孩子逐步克服障碍，向前发展。因为孩子的特点不同，在设定目标上也会有很大的差异。此外，游戏环境的选择、布局、游戏流程也需要仔细考虑。
综上所述，游戏治疗是了解自闭症儿童实际发展水平的最好方法，也是对他们施加教育影响的好方法。游戏可以为特殊儿童提供充分活动和自由实践的机会，使他们在游戏中增长知识，积累经验；促进言语和社会性的发展以及良好情感、品德和行为习惯的形成。治疗还可以有效提高自闭症儿童与周围环境互动的兴趣和欲望，帮助他们打破自我孤立，建立和巩固新的情感交流模式，通过游戏让自闭症儿童合群，让特殊儿童学会关心他人。可见，游戏治疗是自闭症儿童喜爱的一种治疗形式，是一种能达到各种效果的定向教育。
在游戏治疗过程中，自闭症儿童的游戏环境是安全和自由的。在这种环境下，他们没有任何的担心和焦虑，也不会害怕大人的干涉或者同伴的侵犯。教师的态度温和、信任、友善，对自己的言行接纳、包容、耐心；玩的时间是固定的，孩子不用担心玩的时间不够。
例如，自闭症儿童在玩抱娃娃游戏时，可以体验到妈妈和老师的爱和关怀。有攻击行为的儿童在游戏中发泄内心的冲动后，慢慢掌握一定的行为规范，了解自己和他人的行为是否符合标准，为负面情绪提供出口，减少情绪障碍和障碍，建立新的情绪，通过游戏模仿现实生活过程，提高与他人的沟通能力，学会控制和引导自己，学会恰当地表达自己的意愿，克服自卑心理，认识自我价值，促进社会发展。
因为主动性和积极性没有被压抑，自闭症儿童更喜欢在游戏中表现自己开放、坦诚的一面，很多无意识的心理内容也随之投射，暴露了自己的真实感受。因此，游戏治疗可以帮助教师了解特殊儿童心理行为障碍的深层心理机制，从而进一步制定措施并加以矫正。
由于自闭症自身的障碍，其狭窄的生活范围和有限的生活经验影响了他们对知识的获取。该疗法可以:
在游戏治疗过程中，自闭症儿童是活动的主人。儿童自由选择游戏活动的形式和玩具材料，根据自己的意愿进行游戏，自由操纵游戏过程。整个游戏过程没有外界的批评、指责、建议、干涉、规劝、表扬、赞同、鼓励。当自主性和主动性得到充分发挥时，孩子就会意识到自己的权力，自己做出选择和决定，并逐渐学会完善自己，增强自尊心和自信心。
4.激发特殊儿童良好的情绪和积极从事具有娱乐性和趣味性的活动的力量，带来舒适和愉悦，体验各种情绪和感受。
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