结构化自闭症教学的五个部分(2) [孤独症]
时间:2022-06-01 00:49来源: 作者: 点击:次
常规是指日常生活和学习的习惯和规律。可以帮助自闭症儿童掌握遵守秩序的行为习惯，方便人际交往，帮助他们融入社会。常规的建立包括顺序、从左到右、从上到下、按计划工作等。套路的建立可以让孩子做事有条不紊，有一个一致的行为。
时间表是自闭症儿童每天或在一定时间内进行的活动的清晰明确的时间表，以及这些活动的先后顺序。时间表可以让自闭症儿童知道什么时候进行什么活动，一个活动完成后下一个活动是什么，这样孩子就可以按照时间表进行自己的活动，而不用别人提醒。
结构化教学的目的是帮助自闭症儿童按照事件发生的顺序和逻辑结构完成工作，并通过视觉提示不断提醒儿童工作进度，帮助他们更好地理解工作的完成情况。在结构化教学的过程中，家长也要融合多元化的教学方式，结合其他康复策略进行综合训练，全面提升孩子的个人能力。比如在结构化的教学情境中提供练习语言和社交能力的情境，逐步改变节目时间或套路，提高孩子的适应能力。
以上是结构化自闭症教学的五个部分，由99 Autism.com为您总结。
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
