自闭症儿童让我看到了自然训练的魅力。 {自闭}
只要你坚持，有耐心，我相信自然训练法一定会让你在孩子身上看到它的本质。每天都感谢支持我的学生和家长。是你的坚持和你的积极配合让自然训练法发挥了它的力量。更感谢我的学生们，是你们引领我体验了自然训练法，是你们引领我不断思考，是你们引领我有了更清晰的教学思路，是你们引领我一次次觉醒，是你们引领我走出了瓶颈，是你们再次开阔了我的视野。在路的脚下，非常清晰。虽然要克服困难，但我们无所畏惧。孩子们，还有可敬的父母，谢谢你们带我再次感受大自然训练法的魅力。
坤坤(化名)是一个自闭的孩子，多动，自我意识极端，不会语言。他妈妈说，很久以前，他可以看到自己喜欢的节目，偶尔说一两句话，但他从来不听指令。我已经很久没说什么了。在观察了坤坤，了解了孩子存在的问题后，我告诉了孩子的妈妈& ldquo目前最重要的是陪自闭症孩子玩，让自闭症孩子开心，让他们接受我，喜欢我。语言发展不是目前的重点& rdquo好在孩子遇到了好妈妈，父母支持我的教学计划，配合我的家庭训练。同时，他们也没有给我任何压力。刚开始的时候，我抱着自闭症孩子的想法玩，从不放过每一个自然表达的机会，但每次都没有帮到孩子。随着孩子们对周围的人和事逐渐熟悉，我逐渐引导他们跟随我的想法，从而建立起自闭症儿童的合作意识、条件交换意识和等待意识。
经过课堂训练和家庭训练相结合，自闭症儿童可以听指令，做几个动作，比如握手、跺脚。一周过去了，孩子的语言在大人的指导下没有任何进步。因人而异，所以我同时采取两步:一是语言指导，二是基础语言训练，放松嘴部周围的肌肉。因为自闭症孩子长时间不说话，气流很小，而且气流短，上下颌关节紧张，所以我会从口-a开始训练这个内容，但是辅以辅助和引导。又一周过去了，自闭症儿童的合作意识有了很大的改变。在大人的帮助下，孩子可以打开上下颌关节发音。
和它相处的时间越长，越觉得它的神奇。和它相处的时间越长，我越觉得它的无穷魅力。每一次每一个自闭症儿童的潜能的产生都让我被它的神奇所震撼。这些特殊的孩子让我一次又一次地感受到自然训练的力量。在此衷心感谢我可爱的孩子们。
慢慢的，自闭症孩子对我，对我的口型，对我的文字产生了兴趣。突然有一天，我给他打电话，他会主动把我的手放在他嘴上，同时-a，然后要求我满足他的需求。原来小家伙用的是条件交换！是的，只要我叫他的时候他能回应我，我就适当的满足他。更令人兴奋的是，当我诱导孩子说话时，他会主动观察我的口型，然后尝试调整，利用气流。但是，他脸红了，他还是失败了，然后孩子会& ldquo无奈& rdquo目标的转移。记得有一天上课，他情绪异常高涨，我叫他的时候，他不需要我的协助，主动有意识的和我互动。放学后，我跟孩子妈妈说，孩子有了与人交往的意识。回家后，我及时做作业，以自然训练法为主导思想，让我的孩子在中学和学校都能用上。我妈妈是一个非常精明的妈妈。回家后，她会按照自然的训练方法给孩子练习，孩子当天晚上就会模仿。妈妈，我要”这两个字。第二天我们还是自然训练诱导，孩子突然爆发，除了g & mdashk & mdashH-f，除了几个你控制不好的音节，都可以通过听指令来表达。这就是自然训练法的奇妙之处。润物细无声的学习，当诱导到一定量，就会有质的变化。自闭症儿童再一次让我感受到了自然训练的魅力。
学校一直在提倡自然的训练方法，这也是张贵娥主任先进思想的体现。我们也一直在用。自闭症孩子的每一个奇迹都会让我重新认识& mdash& mdash自然训练法。它就像一杯香茶。越尝越觉得香。越尝越觉得我要研究一下。目前我对它的了解只是皮毛。它的深刻，它的寓意，它的博大，它的魅力，让我不得不去追随它，去花时间去了解它，去品味它。就像从事特殊教育一样，工作时间越长，对她的感觉越大，其价值不可估量。
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