香港自闭症儿童的治疗和干预:SCERTS模式 [自闭症症状]
目前，香港自闭症儿童的治疗和干预方法包括应用行为分析、批判性反应训练、地板时间、结构化教学、图片交换和交流系统、视觉线索、视频演示、社会故事和理解与理解的综合教育模式SCERTS等。这些自闭症治疗在干预中非常常见。
在SCERTS模式下，自闭症儿童的社会交往主要包括共同注意和符号使用两大类，其中共同注意是指儿童主动发起和响应交往，包括分享注意和情绪；象征性使用是指儿童用来交流的工具，如物体、图片、手势、语言和表情。
香港自闭症儿童的治疗干预方法有哪些呢？SCERTS模式是其中之一。以下是香港卫生福利会介绍并修订的知情理解综合教育模式；SCERTS模式。协作作为整个SCERTS模式教育计划实施的“协调者”，将不同的支持策略融入教育活动中，提高自闭症儿童的社会交往和情绪调节能力。协作包括四类:1 .人际支持是指成人或同伴在语言、情绪和交往方面做出调整，适应和帮助自闭症儿童参与社会交往和情绪调节。2.学习支持是指在教学方法、教学环境或活动中做出适当的安排，符合自闭症儿童的学习特点和学习需求。3.家庭支持是指为家庭提供各种帮助，减轻家庭压力，提高生活质量。4.专业人士之间的支持:应鼓励多专业人士合作，共同面对自闭症儿童的教育。在自闭症儿童的治疗和干预中，人际支持和学习支持尤为重要。
以上是99自闭症网为你整理的香港自闭症儿童治疗干预方法之一:SCERTS模式。
知行合一综合教育模式是以美国Rubin等人提出的社会交往、情绪调节和协作支持综合教育模式(SCERTS model)为基础，旨在通过协作支持提高自闭症儿童的社会交往和情绪调节能力。
在情绪调节方面，自闭症治疗的干预方法SCERTS模型包括两类:自我调节是指儿童自主使用策略来调节情绪状态，双向调节是指儿童寻求或接受他人协助来调节情绪状态的能力。情绪调适战略分为三个层次:1 .行为策略，用简单的动作来调整情绪状态，比如旋转身体等感官知觉。2.语言策略，用语言或者其他符号来调节情绪状态，比如告诉自己不要反复紧张。3.高阶认知策略，即通过自己的思维过程来指导自己的行为和情绪状态。比如今天的任务太难，一个人完成不了。用语言或行为策略来调节自己的焦虑，然后向老师汇报情况，要求老师减少或更换任务。
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