Rdi 34一位富有想象力的父亲在健身房里训练自闭症女儿的参考和应对能力。通过想象中的“矛”和“盾”来玩一个类似拳击的游戏。自闭症儿童的拐杖(附有最终扔掉“拐杖”的训练计划。1.配备助手(影子)，在没有提示的情况下加强孩子的注意力，学会独立行动。2.在社交场合教授简单的游戏规则。3.可以依赖的可视外部参考点。4.提前预警，提醒，让孩子有足够的时间适应即将到来的变化，做出调整。自闭症的伴随症状(出现频率高的症状)1。行为问题:好斗、不合作、无组织。2.语言能力:找不到要用的词，视觉信息的处理。3.感官动作:视觉、听觉、嗅觉等感知的综合反应灵敏，动作的协调，视觉印象的组织。4.ADHD:注意力的调整和集中。5.情绪控制:担忧、强迫行为、抑郁、精神崩溃。6.疾病:癫痫、过敏、营养不良、睡眠问题。RDI 35的七个原则中的另一个是引导参与。1.父母是帮助孩子理解和应对新情况的最重要的参考点。2.父母要求他们的孩子逐渐有责任感。家长随时调整和改进自己的教学方法，根据孩子的特殊需要提出新的要求。孩子们感受到了成功的喜悦，但他们仍然要迎接新的挑战。师徒关系指导:1。你是孩子们关注的焦点。2.选择性反应。3.越来越多的挑战，积极和不确定的情况。4.减少吸引注意力的物体。5.选择有意义的目标。6.等孩子准备好了，让孩子主动介绍变化的因素。控制进度1、简化环境2、修改计划、克服特殊困难3、在日常活动中放慢节奏4、减少平时的紧张情绪5、帮助孩子带头6、逐渐让孩子承担更多的责任和协调7、逐渐教会孩子同时处理各种复杂的事情RDI 36两个不同的家庭，很好的体现了师徒关系。尼利在他父亲的指导下学了3年钢琴。埃里克和他的父亲玩接球游戏。他的父亲有意识地培养他的主动性和责任感。

......................................RDI视频总结(38-44) RDI 38沟通的第五个原则，就是要改善沟通环境。误解:人们认为说话就是交流，所以当一个自闭症孩子会说话的时候，就认为他的病已经治好了。其实他们还是没有交流的欲望。他的话不经过大脑。了解沟通最重要的特征:1。为了获得有趣的信息，双方都同意交谈。从应对新奇突发的情况中获得成就感。2.言语可以作为思想的产物或独立于思想的行为来学习。3.不是自闭症但有严重缺陷的孩子，可以成为很好的沟通者。4.你可以在没有交流欲望的情况下学习说话。5.交流是以非语言的形式出现和发展的。语言作为一种主要手段，加强了交流。所以，15个月的孩子可以成为交流者，2岁的孩子可以对自己的行为“自言自语”。如何培养沟通能力1。为整个家庭的交流提供一个共同的框架。2.把你的祈使句、祈使句、功能句限制在话语总量的20%以内。3.不要强化非交际语言。4.使用规范的语言交流经验，并据此进行协调和自我调整(包括自言自语)。5.日常生活中放慢语速。用尽量少的词和简洁的语言来表达自己的想法，要有意义。6.质量胜于数量。7.一定要三思而后言。8.强调交流的非语言方面。如果你有兴趣了解更多，请查看我们的网站。RDI 392视频都说明了交流欲望的重要性。亚历克斯和本能够在不使用许多语言的情况下交流经验，他们的谈话质量很高。如何深入谈一个内容？保持谈话的主题。]两个孩子此刻已经能想象和看视频的观众对话，很有幽默感的说“你想做什么？别烦我，不然我揍你。”此前他们曾表示不会骂人，但会对看视频的人生气。RDI 40，一群少年，练习会话。他们想出了一个非常特别的方法——一段对话可以被“毁掉”多少种方式？他们都是大学生。其中一只看起来心不在焉，假装在飞。实际上是在为这种不合理的对话铺路。谈及本·拉登等恐怖分子的爆炸事件；谈论暴力电影。谈论圣诞节买什么。从表面上看，这次谈话很离奇，很荒谬，但他们还是获得了信息，进行了交流。这段对话充分展示了这两个年轻人的想象力、创造力和真正的交流欲望。相互合作和创造性是任何成功对话的基础。RDI 41的第六个原理，开发场景记忆的能力，不同于细节的记忆。有了这种能力，我们就可以设计未来，设定目标，连接过去和未来。它是自我意识的基础。关键是建立存储记忆。作为父母的向导，帮助孩子捕捉最重要的镜头。这个过程叫做把聚光灯的光束照在目标上，聚光灯的光束聚焦在值得纪念的时刻。给不同的场景贴上标签，便于回忆和记忆。正是前额叶皮层(执行体)和边缘系统的综合作用，使人们能够获得和理解新情境的意义。它帮助人们获得自我意识，有能力想象未来会发生什么，学会将过去与未来联系起来，学会回忆和预测未来。内存1。存储比检索更重要。2.有意义的信息必须突出显示，并与细节分开。3.为每个场景指定一个唯一且有代表性的名称。4.记忆在最初储存后可以重组。5.场景记忆是用来联系过去和未来的(回顾和展望)。RDI 42为孩子找到新的思维方式，学会与人分享经验，指出分享经验的新途径。通过吸引孩子的注意力，可以加深他对场景的记忆，让他在意别人的反应。视频中的Francalo没有这样的记忆动机。我们设计一个场景，人为地让孩子记住它。1.夸大他对照片的反应，但暂时不要给孩子看。2.等到你的孩子开始分享你的感受。3.把照片举到眼睛的高度。4.闪一下照片，注意不要让它成为关注的焦点。5.关闭相册，重新开始分享这段经历。提示:注意以上5个步骤。乔安娜话很多，她的父母想办法帮助他。(他父母戴耳机不听他的)训练非语言交流。强化场景记忆的工具1。抓住成功的瞬间，展示如何应对新情况。2.为每一个镜头想出一个特别的标题来加强记忆。3.学会应对意想不到的变化。4.设想同一事态发展的不同变化方案。5.学会区分场景记忆的重要部分和不重要部分。RDI 43Joana和她的妈妈正在看一张专辑。她会用“哦”来表达她喜欢的情节和场合。对她来说，“哦”比很多具体的词语更能表达她的想法。RDI 44Neely，在第五阶段，已经学会应对变异。他和妈妈一起做饼干。情人节零食坏了，但Neely已经知道如何处理这种突发情况，并喜欢分享情绪。Neely的父母为将来的训练拍照。尼利用它们来理解“厨师”的概念，他的母亲教他“厨师吃自己的食物”。尼利会把做饼干的经历告诉妹妹。尼利做饼干的记忆。1.家长拍摄制作饼干过程中的重要镜头进行训练。2.妈妈把这次经历和之前做零食的场景联系起来。3.尼利知道什么是厨师。4.尼利捕捉到了整个活动中最难忘的一刻——烤箱里的饼干变形了，妈妈叫了一声“哎哟！”......5.尼利给他妹妹讲了做饼干的故事。6.尼利和他的母亲重温“饼干从烤箱里出来”的戏剧性时刻。

......................................RDI视频总结(45-50)RDI 45的第七个原则，创造适合RDI训练的生活方式，教会孩子动态智能。这个原理是我们后来加上去的。通过培训实践和参加RDI的家庭反馈，我们总结了他们的成功经验。本来我们强调在类似实验室的环境下训练，布局最简单，没有什么可以激发好奇心的东西，但后来成功的家庭经历给了我们启发。实验室的训练时间有限，也就是一天两三个小时。但如果把针对性的训练放到日常生活中，放慢节奏，在具体活动中突出目标，则是更有效的方式。所以我们决定把这个方法叫做“建立健康的RDI式训练生活方式”。健康家庭操作1。摆脱危机心态。2.突出重点，简化生活，查看自己每周的活动安排，删掉一些无关的内容。3.每天做的每一件事都要好好设计，但更多的时候，做出来才是最初的目的。4.积极做一个好家长。5.减轻家人的日常压力，把自己的生活过得像学习和享受一样。应对积极(有益)风险的活动示例:1 .吃喝2。烹饪3。洗澡。倒垃圾。洗衣服。洗车。打扫院子。种花草8、扫地9、骑自行车10、清理柜子、杂物间11、铺床12、运动13、洗碗14、散步15、养宠物16、整理东西17、读书18、游泳19、玩接球20、整理抽屉21、买菜22、补东西23、整理旧相册24、制定计划RDI 45。2.不寻常的走路和走路姿势。3.互相参考。4.协调的快一点，慢一点。5.并排或一前一后。6.跟着领导走。7.戴上耳机，只对非语言符号做出反应。8.测试他在当地的路上能走多快。9.边走边说:“我们有多近？”10.假装每条人行道上都有新的危险。11.拍一些照片，供以后查看或聊天。12.为不同的路标设置路标。13.猜猜我们将要看到什么。14.拍纪录片。15.不同的路通向同一个地方。16.不同街道的对比。17.假装寻找“猎物”——“这次我们能找到什么？”RDI 46然后看四个视频。它以不同的方式反映了这些家庭是如何将意识训练和RDI训练融入日常生活的。乔安娜喜欢控制别人和各种场合。她唠唠叨叨，她的父母不得不戴耳机。经过几周的训练，他关注的焦点发生了变化。他和妈妈一起把脏衣服放进篮子里。在这个过程中，他学会了和妈妈分享自己的感受和感受，时不时逗妈妈笑。RDI 47这是关于安德里安一家(在加拿大)去市场买东西。安德里安的母亲和她患有自闭症的女儿基本上使用非语言交流来讨论买什么。安德里安的弟弟在他们父亲的指导下拍摄了这些照片。安德里安是她母亲的学徒，安德里安的弟弟(他没有自闭症)从他的父亲那里学习。RDI 48Francalo花了6个月的时间建了一个大树屋。他们一起设计，用水泥，找木材，最后建起了房子。视频中，弗兰卡罗的父亲正在教儿子如何使用电钻。一旁的母亲注意到弗兰卡罗的钻头非常老式。Franalo的父亲说这很可能是他父亲用过的。想到这些，弗拉纳洛充满了自豪和善良。RDI 49Neely观察到父亲每天回来都要喝茶，于是为父亲准备茶水，他们的每一项活动都有姐姐参加。这是一次非常成功的RDI培训活动，没有特殊的设计准备。尼利意识到他扮演了两个角色。他是他父亲的儿子，他姐姐的哥哥。RDI 50我热爱我的工作。为了帮助自闭症儿童，我不得不放慢脚步，欣赏生活中重要的内容。我放慢了脚步，每天都看到孩子们的小奇迹。这些事情不会在你想发生的时候发生。我最大的希望就是你能停下脚步，放慢脚步，去体验和欣赏这些奇迹，去引导孩子，去参与他们的生活，去探索和发现他们的乐趣。没有任何帮助，孩子不会意识到自己有这个能力。感谢大家，因为你们的参与和努力，RDI节目的内容变得越来越丰富。感谢专业人士，我的家人和朋友。