作为自闭症康复教师的几个问题 {自闭症治疗}
四。如何吸引孩子的注意力？大多数自闭症儿童都不愿意和别人进行眼神交流，仿佛有自己的世界。当老师下达指令的时候，也许他还在思考& ldquo下一首童谣怎么唱？& rdquo& ldquo那个红色的东西是什么？& rdquo等等，我根本没听到老师的指示，更别说完成动作了。注意力不集中是孩子在康复训练中的致命障碍。
七。如何调整自己的心态？长期面对自闭症的孩子，一直哭闹的孩子，长期得不到提高的教学成绩等等。可能都会造成老师压力增大，发脾气等等。只有调整好自己的心态，才能使教学有效，否则对自己和自闭症儿童的康复都是不利的。
三。如何在孩子面前树立威信？自闭症儿童不同于其他有发育障碍的儿童。虽然大部分都有语言交流障碍，但并不是& ldquo傻瓜& rdquo关于如何抵制自己不想接受的东西，有一套又一套的想法。如果作为教师我们不能一个一个地发现他们，他们会在教学中反抗到底。
【/h/】五、如何让孩子喜欢上课。无论是自闭症儿童还是正常儿童，都不喜欢枯燥乏味的课堂。如何能丰富我们的课堂，在趣味中提高能力，也是老师要考虑的问题。
【/h/】如果你选择做一名自闭症康复老师，就要做好面对一切困难和问题的准备，在学习中不断研究，在工作中不断探索。只有用我们的爱、耐心、毅力、责任感和信心承担起这个重任，你才能对自闭症儿童的康复抱有希望。
一、如何让孩子适应新环境。孩子离开父母的怀抱去一个陌生的地方学习训练是非常痛苦的。他们不能再随便吃喝，随便玩，惯着父母，配合老师做这样那样的训练。如果前期不能让他们快速适应我们的环境，就会导致他们不愿意上学，不积极配合老师的教学，导致我们工作的难度加大。
二。如何安抚孩子的情绪？我们会发现，孩子心情好的时候，各方面的能力提升很快。当有哭泣的情绪时，我们的工作就很困难。比如孩子在学习模仿嘴型的时候，如果他哭了，他的嘴型就不会在模仿中做得很到位，不会有准确的发音，更容易养成错误的发音习惯。
经过20天的学习、观察和实践，我对自闭症有了进一步的了解和新的认识。自闭症儿童的康复训练是漫长而充满困难的。作为一名合格的自闭症康复训练教师，必须以扎实的教学理论知识和方法，专业的训练技能为手段，优于常人的心理素质为基础，为自闭症儿童打开前进的道路。
六。如何因材施教？每个自闭症儿童都是独一无二的，他们的表现和症状也不完全相同。也许这套教学方法对这个孩子来说是非常适合和有用的，但如果放到另一个孩子身上，可能会产生相反的效果。所以，我们不能在一个固定的基础上，对所有的孩子使用一套教学方法。第二十，要根据儿童的不同情况，制定不同的教学方法，更快地提高自闭症儿童的康复水平。
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