ABA治疗自闭症:一个间歇强化的过程(2) {自闭症康复}
在时间间隔的开始，FI增强通常导致增强后的反应暂停。刚开始反应速率较慢，但在临近时间间隔结束时会明显加快，通常在给予增强剂前可达到最大反应速率。例如，当大自闭症儿童刚刚被分配了一项中期任务时，他们通常不会马上开始做，通常会等待几天或几周才能开始工作。但是，越接近交作业的截止日期，他们做作业的行为会迅速增加。
FR、VR、FI和四个程序并不都适合每一种行为。每种方案都有自己的长处和局限，所以必须根据问题行为的性质和特点精心选择。比如VI程序最适合强化多动症儿童安静坐在椅子上听课的行为。老师可以把闹钟调到1分钟、5分钟、6分钟等。，并加强它，如果他静静地坐着。
以上是99 Autism.com为你整理的自闭症ABA疗法中间歇性强化的类型。
在自闭症的ABA疗法中，不固定时间间隔(VI)的强化是指在一段不固定时间间隔后，对第一次行为反应的强化。教师可以根据一次强化和下一次强化的平均时间间隔来设定实际的时间间隔。例如，如果平均时间间隔是5分钟，则实际时间间隔可以是2分钟、3分钟、5分钟、10分钟等。VI强化倾向于产生固定稳定的反应速率，几乎没有停顿。强化的平均时间间隔会影响反应速度。在某种程度上，平均时间间隔越长，总反应速率越低。
在自闭症的ABA疗法中，强化程序是指只有当行为发送者的反应达到要求的特定次数时，反应才能得到强化，简称FR程序。行为强化的固定比率计划通常用于在教学或工作环境中维持人们的适当行为。比如一个自闭症的孩子在家里帮忙洗碗，他妈妈让他每洗完四个碗就给他1元钱，他可以用这些钱去买自己喜欢的食物。每个比值所需的次数称为一个反应单位，显示的每个反应单位可以增强一次，而不是只显示固定次数的最后一个反应增强。
固定比例的强化时间表可以产生高反应率，因为达到所需行为反应次数越快，强化就越快。在固定速率强化中，自闭症儿童会很快工作，因为他们可以通过完成规定的固定速率工作来获得强化。单位越大，反应速率越大。例如，如果一个自闭症儿童每洗三个盘子可以获得一元的奖励，那么这个孩子可能会在特定的时间内洗12个盘子，以获得四次补充。当一个孩子被要求每洗五个盘子得到一元钱时，这个孩子可能会在更短的时间内洗完多个盘子。当然，行为反应的数量取决于行为发送者的动机、固定比例强化的历史、强化的质量等。
也称固定时间间隔强化(FI)，是指在最后一次强化后需要强化的行为，在固定的一段时间后，如果再次发生，将会进行强化。在这个过程中，发生多少反应并不重要。只要过了规定的时间间隔，第一反应就会加强。例如，在间隔固定为20秒的强化程序中，20秒间隔结束后发生的第一个行为将被强化。在这20秒之前发生的反应没有被加强。只要20秒结束，就可以随时提供强化，然后强化第一个动作。
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