ABA治疗中自闭症增强剂的类型 [自闭症治疗]
与之相对应的是限制强化，也称二次强化。能起到约束强化作用的刺激称为约束强化。比如常见的恭维、赞美、社会上的金钱、分数、排名、勋章等。学校常用。这些强化的价值不是自然获得的，而是通过学习过程获得的。本来是中性刺激，最后通过与已有强化效应的刺激反复配对而得到强化。对于一些自闭症患者来说，表扬可能没有强化价值。但是当他做一件事的时候，先表扬他，然后用食物作为强化。然后，几对食物和赞美出现后，只有赞美也能起到强化作用。
外在强化是指一个人的行为带来他人直接的行为后果，并使该行为在未来更频繁地出现。替代强化是指通过观察他人的行为来调节自己的行为，以获得一定的结果。自我强化是指一个人根据自己内在的行为标准对自己的行为进行奖励和惩罚，从而调整自己的行为。自动化强化是指行为本身可能使一个人的身体发生某种变化，使他自动获得某种强化，这种强化不需要外界刺激作为中介。这种强化通常与他人提供的社会刺激无关，其强化主要来自于身体内部的感官刺激。比如一些自闭症儿童经常不停地转圈、咬手，就是因为这些行为给他们带来了感官刺激，导致了自动化的强化。这种对感官行为的强化来自于行为本身，而且会持续出现，很难干预。
在日常生活中，某些刺激自然会强化人的行为。比如食物、水、性刺激都是大自然的正强化，因为它们对人类和物种的生存都有作用。然而，寒冷、极热或其他不舒服的刺激是自然界的负强化，因为避免或避开这些刺激也对生存起作用。这些天然的正负强化物统称为无约束强化物，因为它们的发展不需要条件或训练。
这些是ABA疗法中自闭症增强剂的类型，由99 Autism.com为您整理。
当所需的目标行为发生时，连续性是一种强化。也就是每次行为发生的时候都在强化。比如自闭症孩子每回答一个问题，老师就奖励学生一个贴纸，孩子回答问题的次数就增加了。间歇性强化是一种对偶尔发生的事情进行强化的方式，不是每次都强化。也就是说，行为发生后，有时可以加强，有时不能加强。例如，一个自闭症学生举手回答问题。老师为了照顾班里其他同学的需求，并不是每次举手就叫他上来回答问题。
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