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辽宁省鞍山新宇自闭症儿童康复中心教师月度工作总结 {高功能自闭症}

时间:2022-06-07 00:09来源: 作者: 点击:次

　　我深深体会到，只有站在儿童的角度，才能关注和理解他们的生成活动，了解他们的需求，判断生成活动的价值，及时支持和推动。教师要研究孩子，注意他们的言行，捕捉他们稍纵即逝的兴趣点，能够读懂孩子的上百种语言，理解他们的探究行为。同时，孩子要与环境互动，让孩子真正成为环境的主人，环境才能真正为孩子的教育服务。每个孩子都有不同的发展特点和水平。所以，在活动中，要尽量给孩子提供丰富的、有层次的素材，提出不同的要求，促进孩子的差异化发展。比如精品课有剪纸。对于能力强的孩子，让他们用剪刀，鼓励他们把老师画的图形剪下来，或者沿着直线剪纸。对于能力差的孩子，会降低难度，让他们撕纸等。，这将主要激发他们参与活动的兴趣，同时不失时机地锻炼精细的手部动作。在新余自闭症儿童康复中心工作一个月了。原来这一个月并没有我想象的那么难。我尽了最大的努力，倾注了最高的热情，脚踏实地、勤奋地完成了一个月的工作。这一个月的工作总结如下: 幼儿园的孩子都是自闭症儿童，还很小很不懂事。不谈自理。你连纪律的概念都没有。可以说是一塌糊涂。不好控制。针对这种情况，我觉得应该把我园的纪律性和自立性一起抓，同时抓。经过幼儿园半年多的努力，我们幼儿园的小朋友可以说进步很快，家长反应也不错。自立:我坚持正面教育，以表扬幼儿为主，加强自我服务意识，改变依赖。对孩子的良好行为或表现给予肯定、欣赏和鼓励，让孩子在做事和完成任务时更加自信和积极。我们的老师会及时帮助孩子提高自立能力，并及时与家长沟通，寻求他们的合作。就管教而言，对于少数孩子的不良行为，我采取及时分析原因，批评教育，给予适当的教育。我用正负强化相结合的方式，引导孩子养成良好的行为习惯，慢慢遵守纪律。家沟通，老师和家长一起解决教育问题，提高对孩子的关爱，分担教育责任。孩子的成长和提高是对我工作的鼓励；父母的满意是对我工作的肯定。真诚对待每一位家长，坦诚地与他们交流对孩子教育的看法，尽量满足家长的诉求，帮助查找资料，解答家长提出的关于教育孩子的问题，让家长感受到我不仅是孩子的老师，更是家长的朋友。有困难可以一起解决。出现问题的时候，第一时间联系家长，让家长知道老师很重视问题，关心孩子的发展，这一点很重要。同时，家长也要了解幼儿在家的生活，以便在机构训练时制定更有利于孩子发展的训练计划。家长可以看到孩子各方面的表现和进步，同时也可以看到其他孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距和不足，找到继续教育指导的方向。