高功能自闭症的特征:视觉思维 《自闭症症状》
“我的大脑是完全视觉化的，所以设计空间图像的任务，比如画图，对我来说非常容易。半年内自学绘制机械草图，设计大型钢筋混凝土养牛场。然而，我很难记住电话号码或在脑海中加减数字。我必须用笔把它们写下来。我记得的每一条信息都是可视化的。”
然而，高功能自闭症成人主要或仅记录图像内容。一些高功能自闭症患者显然更喜欢视觉思维，这有几个好处，正如天宝格兰迪恩所说:
天宝·格兰迪恩曾经写过一本书，详细分析了她的视觉思维，讨论了这种能力是如何影响她的生活的，以及如何帮助她发展出优秀的设计技能。
高功能自闭症这种思维特征也有突出的优势。具有视觉思维和高功能自闭症的人通常在象棋和台球方面有天赋。爱因斯坦是一位视觉思想家。他语言课不及格，一直靠视觉学习。他的相对论是基于移动的卡车和光束的视觉图像。有趣的是，从他的性格特征和家族史来看，显示他有高功能自闭症的迹象。
“如果我必须记住一个抽象的概念，我会在我看到的书中或笔记中搜索涉及我脑海中抽象概念的页面，并从中读出信息。我唯一不需要依靠视觉图像记忆的就是音乐旋律。我通常很难通过听觉来记住事情，除非它真的激发了某种情感，或者让我建立了一个视觉形象。在课堂上，我必须认真做笔记，因为我总是忘记我听到的内容。当我思考一些抽象的概念时，我经常使用视觉隐喻。如果我想学习一门外语，我必须依靠阅读来可视化所有信息。”
以上是高功能自闭症的特征——视觉思维，由99 Autism.com为您整理。
高功能自闭症的思维特征在现实中是有缺点的，因为几乎所有的学校教学都是通过口头语言思维来完成的。老师通常用语言和讲课来介绍各种概念，很少用实际方法。一种教学策略有利于视觉学习者，即大量使用图表、模型和积极参与。比如数学课，孩子可以准备一个算盘，放在桌子上。他们还能把各种原理和事件想象成脑海中的真实画面。几位高功能自闭症成年人表达了他们在学习历史和科学时如何可视化事件，例如，像纪录片一样展示他们脑海中不断变化的分子结构。
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