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高功能自闭症患者交流障碍的表现 [自闭症症状]

时间:2022-06-07 00:09来源: 作者: 点击:次

随着孩子的成长，沟通能力会越来越丰富，越来越复杂。言语出现后，正常儿童可以将其与非言语手段相结合，完成一系列的交际目的。他们可以发起、维持和停止社会交往。他们可以满足自己的基本需求，控制环境，进行对话，获取信息，分享经验和表达情感，还可以就过去和未来进行对话。

正常的孩子会逐渐掌握和提高复杂的谈话技巧，包括保持适当的话题，考虑听者的想法，解读他人的非语言行为。他们将逐渐获得非语言交流技能，并能够灵活地使用它们，如适当的身体接近，语调和眼神交流。这些交谈技巧适合不同的社交场合和交流对象，需要不断提高。它们的发展过程贯穿人的一生。但是高功能自闭症交流障碍的表现是不一样的。

儿童期高功能自闭症的成人与儿童的对话，与儿童之间的对话形成鲜明对比。儿童在这两种交流过程中使用的语言互动，在质和量上都有明显的不同。如果通过视频分析2岁、4岁和6岁高功能自闭症儿童的游戏过程，我们会发现，同伴之间的交流主要是非语言的社交行为和情感表达，而同伴之间的对话却出奇的少。4岁和6岁的自闭症儿童之间会有更多的交流，但主要是单轮交流(如提问和回答问题，发表评论，或口头回应)，或平行对话(如用非语言的方式谈论某人的想法和感受)。但是同样的游戏内容发生在成年人身上，会有更复杂的对话。

4岁的吉米在和大人玩的时候说:“哇，我们用的颜色一样。”“我喜欢这个。”“我们什么时候出去玩？”相比之下，他和同伴玩的时候说的话就简单多了，比如“嘿，看这个”“谢谢”“哇”“不要”。

高功能自闭症儿童有许多不同于常人的特征，其中，高功能自闭症沟通障碍的表现尤为明显。

6岁的加里和大人说:“你们知道我弟弟昨晚做了什么吗？”“他的足球队赢了，他进了两个球。太牛逼了！”"比赛结束后，我们都出去吃冰淇淋了。"当和你的伴侣说话时，说“嘿，看这个”要容易得多。“爽！”“用这个。”“你很棒。”

2岁的汤姆正在和妈妈玩，他说:“看这辆自动倾卸卡车。”“不，我不想让他搭车。”我想要些泥土。“他和同伴玩同一个游戏时，说的话主要是单字，比如‘不’和‘我的’。

以上是高功能自闭症交流障碍的表现，但不限于此。