如何干预自闭症多动症？(二) 《精神分裂》-中国自闭症网

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如何干预自闭症多动症？(二) 《精神分裂》

时间:2022-06-08 00:23来源: 作者: 点击:次

第一次完整的自闭症康复训练(坐下)顺利结束。

“来，你继续读故事。”自闭症治疗师说，但没有提醒他注意坐姿。郭还是按照标准坐着看故事。计时器从1秒钟开始再次计数。一点半，他打断了正在认真读故事的曹保果，拿出最后一张海报递给他:“曹保果，你只要读一点半的故事，就可以得到一张小海报。太好了！”郭非常高兴，他把贴纸放在最后一个格子里。他拿起写满五个小贴纸的代币表格，递给康复老师:“我可以要山楂片吗？”“当然。”康复老师接过他递给我的令牌表，给他山楂片。水果吃得津津有味。

伴随着朗朗的朗读声，自闭症康复老师按下了计时器，5秒，10秒，20秒……1分钟。郭依然按要求以标准的姿势坐着。康复老师高兴地说:“曹保果，你已经按要求坐了1分钟了。你真棒！我要奖励你一张小贴纸！”果果高兴地接过小贴纸，小心翼翼地贴在代币表格上，然后对康复老师说:“老师，我只需要一张就可以收集到五张小贴纸。”

接着进行第二、三次训练，自闭症康复师将果果坐椅子的时间分别延长到数15、25个数。他依然完成得很好，按照事先约定好的要求安坐了。算上他一开始得到的小贴画，一共集了3张了。这时，康复师给了他一些鼓励：“果果，你看你好棒啊，已经得到3张小贴画了，再得到2张小贴画，你就可以换到你喜欢吃的零食了，加油啊！”

郭也很高兴，对自闭症康复老师说:“老师，这次我可以坐着数50个数了。”老师做出惊讶的表情，说:“太神奇了。我们坐在一起，边坐边读故事好吗？”他听到提议后非常高兴，拍手说:“我很喜欢读书。”于是，康复师让他选一本自己喜欢读的书，并注意他读书时的坐姿。老师的坐姿要求被改变了:手可以用来翻页，拿书，而不是贴在腿上；不要靠在椅背上；离开桌子打拳；还是动不了；把屁股贴在椅子上；脚趾和脚跟要贴着地面，椅子腿不要离开地面。

半个月后，曹保果，一个患有自闭症的男孩，可以安静地坐在椅子上，无需任何提示。他的身体不会动，也不会因为倾斜椅子而摔倒。他的脚趾和脚后跟会粘在地上，椅子腿不会离开地面。

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这位自闭症治疗师将这一坐姿规则教给了曹保果的母亲，并要求她严格按照这一标准来监督他和奖励他。如果他忘记坐下，积极引导他，给他示范。一段时间后，康复师和母亲都严格按照规则训练曹保果坐着不动，但会变换不同的形式。当曹保果画画和做作业时，他们会比赛看谁坐得最好。当曹保果和他们一起看电视甚至玩游戏时，他们也会同时进行坐姿比赛，以避免无聊，并概括他的坐姿行为。