自闭症儿童自控技能训练方法 {自闭症症状}
时间:2022-06-09 00:27来源: 作者: 点击:次
自闭症孩子难以控制自己的情绪，经常在公众场合吵闹甚至哭喊，这时，我们需要掌握一些自控技能训练方法。要观察和记录自闭症儿童的行为，家长或老师首先要准备好记录所需的材料。例如，当一个对象的行为合适时，可以预先准备一个计数器。当孩子做出适当的行为时，家长或老师指导他点击计数器，最终孩子凭借自己在计数器上的点数获得相应的奖励；当行为不好的时候，家长或老师可以给孩子提供一个时间表和一个定时发声的手表。如果手表响的时候孩子表现不好，家长或者老师会给予相应的惩罚。
家长或老师在确定干预目标时，要以自闭症儿童当时的行为为基础，目标一般是儿童通过努力能够成功达到的行为。通过培训逐步提高干预对象的标准。比如第一次设定的目标可能是“十分钟无问题行为”。自闭症儿童的问题行为通过训练逐渐减少后，干预目标可以重置为“半小时无问题行为”。通常，干预的目标是增加自闭症儿童的适应行为和恰当行为，减少他们的不良行为。而主要是通过考察在一定时间内行为的次数或时间比例，来评估目标是否已经实现。前者主要用于评估恰当行为的增加，后者用于评估不良行为的减少。
为了有效地训练自闭症儿童的行为自控能力，家长或教师首先要做好训练的准备工作，包括以下几个方面:选择对象的行为，确定干预对象，指定记录手段，确定奖励项目。
以上是99 Autism.com为你整理的自闭症儿童自控技能训练方法。
做准备的第一步是选择目标的行为，这也是家长或教师与自闭症儿童就干预程序达成共识的第一步。对象的行为可以是适应性行为或问题行为。对数量没有严格要求，可以是一个也可以是多个。当只有一种客体行为时，家长或教师应选择对自闭症儿童影响最大或表现最明显的行为作为客体行为。对象的行为要具体，如“不要看别人”，有助于家长或老师观察和记录其行为。此外，家长或老师也可以鼓励自闭症儿童参与确定对象行为的任务，从而培养与他人合作的能力。然而，这是在条件允许的情况下。如果自闭症孩子不愿意，大人也不可能不愿意。
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